教學內容：

　　教科書68——69頁例1，練習十五1、2、3題。

　　教學過程：

　　一、復習。

　�、� 6個十是多少？ ② 8個百是多少？ ② 40是幾個十？

　　10個十是多少？ 10個百十多少？ 1200是幾個十？

　　12個10是多少？ 12個百是多少？ 800是幾個百？

　　二、探究新知。

　　1、示情境圖，創設問題情境，引導學生提出用乘法計算的問題。

　　2、出示例1，進行教學。

　�、�、出示情境圖1。

　　坐旋轉木馬每人2元，9人要多少錢？10人要多少錢？

　　師：有誰想解決這個問題？你是怎樣解決的？

　�、�、學生獨立思考。

　�、�、自由匯報。

　　生1：9個2的和是18，再加上一個2是20。

　　生2：10個2相加是20。

　　生3：也可以把2×10看成2個10。

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　　③、教師肯定，鼓勵說得好的學生，然后板書。

　　2×9﹦18（元）

　　2×10﹦20（元）

　　答：9人要18元。10人要20元。

　�、�、出示情境圖2。

　　坐碰碰車每人3元，20人要多少錢？

　�、賻煟哼@個問題，小精靈問同學們會做嗎？，你是怎樣想的？同桌互相討論并計算。

　　②學生匯報，上臺板演，學生評議。

　　三、鞏固練習。

　　1、完成教科書P69“做一做”先讓學生獨立計算，然后同桌訂正答案。通過訂正答案的過程，讓學生說一說你是怎樣計算的。有什么發現？

　　2、完成練習十五中的第一題口算，學生獨立完成。

　　3、練習十五的第2、3題，分小組討論完成，匯報。

　　四、思維訓練：

　　1、校園里種了3排松樹，每排10棵，還種了8棵柳樹，一共種了多少棵樹？

　　2、新華書店平均每天賣出80本字典，3天后還剩260本。書店原有字典多少本？

　　3、小亮比小樹高22厘米，小紅比小樹矮22厘米，小亮比小紅高多少厘米？

　　五、課堂小結。

　　1、這節課我們學到了什么？

　　2、這節課你有什么感受和體會？

　　教學目標：

　　1、使學生掌握一位數乘整十。整百、整千數的口算方法，會進行相應的口算。

　　2、使學生知道一位數乘整十、整百、整千數的簡便算法。

　　教學難點：

　　理解一位數乘整十數的口算法。