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小學數學四年級下冊教案——小數的意義教學設計

2009-11-12 19:29:08     

  教學內容   教科書84~86頁的內容練習二十第1~5題。

  教學目的

  1、使學生在初步認識分數、小數的基礎上,進一步理解小數的意義。

  2、使學生理解和掌握小數的計數單位及相鄰單位的進率。

  教學過程

  一、復習準備一、

  口答:

  (1) 1角= — 元    3角= — 元     9分= — 元

  (2)把一條線段平均分成10份,1份是這條線段的 —,平均分成100份,1份是這條線段的 — 。

  二、新授

  1、談話引入。

  (1)我們用米尺測量黑板的長度,用“米”作單位,能不能用整數表示出來?

  (2)在日常生活中,我們看到一些商品的價錢不夠整元,人們是怎樣表示的?

  2、教學小數的意義。

  (1)結合皮尺圖講解:

  把1米平均分成10份,每份長1分米。1分米也是幾分之幾米?—米還可以寫成小數是多少米?3分米是幾分之幾米?寫成小數是多少?

  把1米平均分成100份,每份長幾厘米?1厘米是幾分之幾米?寫成小數是多少米?7厘米呢?15厘米呢?

  把1米平均分成1000份,每份長幾毫米?1毫米是幾分之幾米/。寫成小數是多少米?8毫米呢?13毫米呢?

  教師:如果照這樣分下去,還可以得到——米……也可以寫成0.0001米……

  (2)引導學生概括:

  ①上面的例子都是把1米平均分成多少份?

  ②這樣的1份或幾份用什么樣的分數表示?

  ③這些分數的單位分別是多少?

  ④每相鄰的兩個單位間的進率是多少?

  所以每相鄰的兩個單位間的進率也是10 。

  教師指出:像上面這些分數也可以依照整數的寫法來寫,寫在整數個位的右面,用小圓點隔開,用來表示十分之幾、百分之幾、千分之幾……的數,叫做小數。

  (3)介紹小數的計數單位。

  一位小數表示十分之幾,它的計數單位是十分之幾,寫作0.1;兩位小數表示百分之幾,它的計數單位是百分之一,寫作0.01;三位小數表示千分之幾,它的計數單位是千分之一,寫作0.001。

  讓學生閱讀書上86頁的結語。

  (4)強化概念。

  ①十分之幾的數用幾位小數表示?一位小數表示幾分之幾?它的計數單位是多少?

  ②百分之幾的數用幾位小數表示?兩位小數表示幾分之幾?它的計數單位是多少?

  ③千分之幾的數用幾位小數表示?三位小數表示幾分之幾?它的計數單位是多少?

  ④每相鄰兩個單位間的進率是多少?

  三、鞏固練習。

  1、說出各小數的意義。

  0.4    0.25    0.138

  2、 0.3里有(    )個0.1,0.05里有(    )個百分之一。

  0.914是由9個(    )、4個(    )和(    )個0.001組成的。

  3、判斷下面各題是否正確?為什么?

  —— =0.9     ——=0.75    ——米=0.14米

  四、作業。

  完成練習二十的第1~5題。

 

來源:網絡

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