100以內數的認識

　　教學內容：

　　《義務教育課程標準實驗教科書 數學》（一年級下冊）第31～33頁“100以內數的認識”。

　　教學要求：

　　1．在學生已有知識基礎上，學會數100以內數，建立100以內數的概念，能夠運用數進行表達和交流。

　　2．引導學生觀察、操作，初步體驗數與生活的密切關系，培養學生的主動探究精神。

　　3．與實際生活相聯系，讓學生體會到數學知識來源于生活，服務于生活。

　　教學重點：

　　建立100以內數概念，正確數出100以內數。

　　教學難點：

　　數數時接近整十數到整十數的過渡。

　　教學過程：

　　一、情境引入

　　1．老師給小朋友帶來了禮物（展示100顆星星）。

　　估計一下，大約有幾顆？為什么？

　　揭示有100顆星星。

　　這100顆星星如果送給全班同學每人一顆作禮物，夠不夠？為什么？

　　2．課件顯示P30百羊圖。

　　估計一下，大約有幾只羊？為什么？

　　3．揭示課題。

　　二、探究新知

　　1．數數方法。

　　（1）同學們估計數量挺準的，老師還準備了一樣東西要你估計數量，這是一粒種子，（展示）農民伯伯精心挑選，將在春天用來播種的，每組的桌面上有一籃種子，現在請你用手抓一把，抓牢了，估計一下你手里這一把種子大約有多少粒？把你估計的數悄悄告訴同桌。

　　（2）將種子輕輕放下，數一數有幾粒？

　　（3）學生匯報。

　　數出有幾粒種子。

　　怎樣數的？（一個一個數，兩個兩個數，五個五個數，十個十個數。）

　　2．數出數量是100實物。

　　（1）每個小組桌上有幾種東西（學具，數量都在100以上），也請小朋友數一數，數的時候有要求，請每人選你喜歡的一種，正好數出100，還要想辦法，怎樣擺放能讓人一眼就看出是100？

　　（2）學生操作數出數量是100的實物。

　　（3）學生匯報。

　　怎樣數出100的？（一個一個數，十個放一堆；兩個兩個數，二十個放一堆；五根五根數，十根扎一捆……）

　　你數出的100里有幾個十？（或幾個二十？幾個五十？）

　　（4）很多同學選擇了10個一堆，或10根一捆的進行數數，覺得這樣又好數，又看得清楚。請觀察一下，十根扎捆，這一共有幾根小棒？（黑板貼出十根十根扎好的100根小棒。）

　　你怎么看出來的？（有10個十，10個十是100。）

　　板書：10個十是100

　　（5）小結：10個十是100。這句話還能怎樣說？（100里面有10個十；5個二十是100；2個五十是100……）

　　（6）練習。

　　第36頁第2題。

　　學生獨立數數。

　　問：你是怎樣數的？（鼓勵學生找出多種數法。）

　　3．數一數，從三十五數到四十二。

　　（1）集體操作一邊擺小棒一邊數數。（一學生上臺演示。）

　　39根小棒，再添一根就是幾根？（40）又得到一個十下一個數就是40了，接著數41，42。

　　要想清楚看出有42根小棒，可以怎樣做？（引導學生十根小棒放一堆或扎起。）

　　39、40，數到這又增加了一個十，要特別注意，哪49的后一個數是幾？59呢？79呢？99呢？

　　對了，99接著就到100了，就有10個十了。

　　（2）練習。

　　一學生任說一個100以內數，集體邊拍手邊接著往下數。練習3次，其中一次接著數到100。

　　三、鞏固與發展

　　（1）數數接力比賽。

　　老師說一數，學生分組以接力賽方式一人數一數，數到老師說停時，數得最多的小組獲勝。

　　（2）猜數游戲。

　　兩人說定一個100以內數，其他人猜這是一個什么數。猜的過程中，要不斷提示同伴所猜數與說定的數比較是大了，小了，接近了……

　　先是由師生進行游戲，然后小組自己組織開展游戲。

　　四、總結

　　今天學習了什么？

　　五、生活中100以內的數

　　生活中哪有100以內的數？

　　學生舉例，公共汽車站牌、人民幣、電梯按鍵……

　　六、布置課外任務

　　生活中100以內的數多極了，咱們在課堂上可沒法說完，課后請你找一找，或者數一數，家里在哪兒有100以內的數。