教學(xué)內(nèi)容：教材第60—62頁(yè)例題，試一試及“想想做做”。
教學(xué)目的：
（1）認(rèn)識(shí)1元以?xún)?nèi)的人民幣，知道1元＝10角，1角＝10分。
（2）在購(gòu)物活動(dòng)中，初步認(rèn)識(shí)商品的價(jià)錢(qián)，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的購(gòu)物；在取幣、付幣、找?guī)诺然顒?dòng)中，培養(yǎng)思維的靈活性，與他人合作的態(tài)度，以及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和解決問(wèn)題的能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
準(zhǔn)備1元以?xún)?nèi)各種面值的人民幣，并準(zhǔn)備10個(gè)1分硬幣，10張一角紙幣、硬幣。
教學(xué)過(guò)程
一、引入新課
小朋友超市購(gòu)物：
師：小朋友，你們?nèi)ベI(mǎi)過(guò)東西嗎？
看這是什么地方？你們猜這位小朋友準(zhǔn)備要干什么？
師：對(duì)了！這位小朋友在商店里看中了一只玩具手表。今天他向媽媽要了一些錢(qián)，
打算買(mǎi)下這只玩具手表。
師：那我們是用什么來(lái)買(mǎi)東西的呢？（錢(qián)）
我們國(guó)家的錢(qián)叫什么呢？（板書(shū)：人民幣）
請(qǐng)聽(tīng)，這是明明和售貨員阿姨的一段對(duì)話：
阿姨，我買(mǎi)一只玩具手表，請(qǐng)問(wèn)需要多少錢(qián)？
小朋友，玩具手表的價(jià)錢(qián)是一元。
阿姨給（顯示出一角）
小朋友，這是一元嗎？買(mǎi)東西首先要認(rèn)識(shí)人民幣啊?
師：對(duì)呀！買(mǎi)東西把人民幣付錯(cuò)了，行嗎？
所以啊，我們要先認(rèn)識(shí)人民幣（板書(shū)：認(rèn)識(shí)人民幣）
二、認(rèn)識(shí)人民幣
1、 出示一套人民幣
師：老師這里有一套人民幣，你認(rèn)識(shí)的話請(qǐng)你把它給說(shuō)出來(lái)，好嗎？（一組圖片）
那你是怎樣來(lái)認(rèn)它們的呢？請(qǐng)同桌小朋友交流一下，你們是怎樣認(rèn)識(shí)這些錢(qián)
的，交流完以后，老師要單獨(dú)考考你們。 （討論）
師：現(xiàn)在老師要來(lái)考考你們，看看你們是不是真的認(rèn)識(shí)人民幣了。
你們看看這張是多少錢(qián)的？（出示面值是１元的人民幣）
師：你是怎么知道的呢？（阿拉伯?dāng)?shù)字１、還有漢字壹……）
師：那么這張是多少錢(qián)呢？你們又是怎么知道的呢？
（出示面值是５角的人民幣）
師：回答得真好！我們一般都是通過(guò)人民幣上的阿拉伯?dāng)?shù)字和漢字來(lái)區(qū)別各種人
民幣倒底是多少錢(qián)的。
再請(qǐng)小朋友們仔細(xì)看，在紙幣的的左下腳或右下腳都有一些點(diǎn)或一個(gè)折角符號(hào)，你們知道它是什么？它有什么用呢？（盲點(diǎn)）
師：說(shuō)的太好了！盲人看不到世界，通過(guò)摸盲點(diǎn)才知道是多少錢(qián)。這也體現(xiàn)了祖國(guó)對(duì)殘疾人的關(guān)愛(ài)。
再看，人民幣上通常都有（國(guó)徽），國(guó)徽代表了我們偉大的祖國(guó)，
所以我們一定要愛(ài)護(hù)人民幣，那么怎樣做才是愛(ài)護(hù)人民幣呢？
師：看來(lái)小朋友們都知道怎樣愛(ài)護(hù)人民幣。
師：這些人民幣呀，王老師也幫每位小朋友準(zhǔn)備了一套，放在信封里，請(qǐng)把它們
倒在桌子上。
現(xiàn)在，王老師想再次考考小朋友們，請(qǐng)快速的找出王老師報(bào)出來(lái)的人民幣：
（找到之后請(qǐng)舉起來(lái)，然后把它們放在另外一邊，共10個(gè)）
3個(gè)1元、2個(gè)5角、1個(gè)2角、1和1角、1個(gè)5分、1個(gè)2分、1個(gè)1分。
師：把我們剛剛找出來(lái)的這些人民幣按照不同的標(biāo)準(zhǔn)分分類(lèi)
嗎？[分成2類(lèi)或3類(lèi)] （大小、硬幣和紙幣、數(shù)字、單位……）
說(shuō)明：硬幣是用特殊的金屬制作而成的；紙幣是用特殊的紙張制作而成的。
元、角、分是人民幣的單位。（板書(shū)：元、角、分）
三、兌換錢(qián)幣
（一）元與角的關(guān)系
師:人民幣你們已經(jīng)認(rèn)識(shí)很多了，接著我們就要用人民幣來(lái)買(mǎi)東西
啦！老師想買(mǎi)一本1元的本子，可以怎么付錢(qián)呢？請(qǐng)4人合作，
在桌子上擺出你準(zhǔn)備如何來(lái)付1元錢(qián)？
1+1+1+1+1+1+1+1+1+1 10個(gè)1角
5+5 2個(gè)5角
2+2+2+2+2 5個(gè)2角
5+1+1+1+1+1 1個(gè)5角和5個(gè)1角
2+2+2+2+1+1 4個(gè)2角和2個(gè)1角
2+2+2+1+1+1+1 4個(gè)1角和3個(gè)2角
2+2+1+1+1+1+1+1 6個(gè)1角和2個(gè)2角
2+1+1+1+1+1+1+1+1+1 8個(gè)1角和1個(gè)2角
5+2+2+1 1個(gè)5角、2個(gè)2角、1個(gè)1角
5+2+1+1+1 1個(gè)5角、1個(gè)2角、3個(gè)1角
師：通過(guò)各種付錢(qián)的方法，你發(fā)現(xiàn)了什么？
無(wú)論哪種方法，都要湊滿10角錢(qián)才能去買(mǎi)1元錢(qián)的書(shū)本。
師：也就是說(shuō)1元=10角。（板書(shū)：1元=10角）[讀]
原來(lái)1元就是10角，現(xiàn)在這位小朋友知道怎樣付錢(qián)了？瞧！
對(duì)白：阿姨，我付給你10角錢(qián)。
小朋友，對(duì)啦！10角就是1元。
師：這位小朋友明白了，你們是否也明白了呢？王老師要試試小朋友們的本事。
2元＝（ ）角 8元＝( )角 30角＝( )元 70角＝( )元 [讀]
（二）角與分的關(guān)系
師：小朋友們已經(jīng)能自己總結(jié)出元與角的關(guān)系，那你知道1角等于幾分嗎？
（10分）讓我們一起來(lái)看看大屏幕。
（板書(shū)：1角=10分）[讀]
師：老師再來(lái)試試大家的本事！
2角＝（ ）分 5角=（ ）分 40分＝（ ）角 90分＝（ ）角 [讀]
（三）元與分的關(guān)系
師：你們可真棒！幫王老師解決了兩個(gè)難題，可是這只小鴿子似乎
也碰到難題了，聽(tīng)！小鴿子傷心地說(shuō)：“我要到南方去旅行了，
可是我積攢了100個(gè)1分硬幣，怎么也拿不動(dòng)，怎么辦呢？你
們能幫我想個(gè)好主意？”（把100分換成1元）
師：你的辦法太好了，可是1元能換成100分嗎？
（板書(shū)：1元=100分）[讀]
師：現(xiàn)在小鴿子終于解決了難題，王老師代表小鴿子謝謝你們！
（四）小結(jié)。
師：通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道人民幣的單位有……？我們還知道了……？哪個(gè)單位最大？哪個(gè)單位最小？
四、練習(xí)鞏固
師：學(xué)了這么多，接下來(lái)我們來(lái)練練身手吧！好嗎？打開(kāi)書(shū)本。
1、 連線
2、 填一填
[切換]3、如何拿5角錢(qián)？
五、猜價(jià)格游戲
師：今天小朋友們表現(xiàn)得非常好，老師給你們帶來(lái)了幾個(gè)小獎(jiǎng)品，但是獎(jiǎng)品太少了，送給誰(shuí)好呢？這樣吧！如果誰(shuí)能在最短的時(shí)間內(nèi)猜出物品的價(jià)格，我就把物品送給誰(shuí)，好不好？每樣物品只有三次競(jìng)猜機(jī)會(huì)，你們可要把握好機(jī)會(huì)！
（這些物品的價(jià)格在1元之內(nèi)，根據(jù)學(xué)生猜的價(jià)格給出高了或低了的提示）
