教學目標:

　　1.運用直觀手段，幫助學生理解和掌握整十數加減的計算方法。

　　2.創設情境，給學生自主探索，合作交流的學習空間

　　重點：學會整十數加減整十數的計算方法

　　難點：理解相同數位上的數相加減的道理。

　　教學過程：

　　一、創設情境

　　公園里舉行花卉展，同學們想不想去看？（電腦演示）這么多漂亮的花，都是工人叔叔在苗圃里辛辛苦苦培育出來的。讓我們跟著工人叔叔到苗圃里去看一看。（電腦演示）

　　二、探究新知

　　從這幅圖上你能看到什么？

　　學生匯報：苗圃里有了３種顏色的花，紅花有１０盆黃花有２０盆，紫花有３０盆等。（電腦出示１０、２０、３０）

　　1．整十數加整十數

　　看著這些花，你能提出什么問題？（小組討論）

　　全班交流，教師板書

　　Ａ、紅花和黃花一共有多少盆

　　Ｂ、紅花和紫花一共有多少盆

　　Ｃ、黃花和紫花一共有多少盆

　　我們先來解決第一個問題。

　　要想知道紅花和黃花一共有多少盆?怎樣計算?

　　板書(10+20)誰還有不同的算式?板書:20+10

　　10+20等于多少?你是怎樣想出來的?請每組的幾個同學討論(小組討論)

　　全班交流:A、數的方法：10、20、30

　　B、計算的方法：因為1+2=3所以10+20=30

　　C、數的組成：10和20組成功率30

　　D、想減算加：因為30-10=20，所以10+20=30

　　E、用十作單位：10里面有一個10，20里面有2個10，加起來一共是3個10，也就是30。

　　F、擺小棒：先擺一捆小棒，再擺兩捆小棒，一共是3捆小棒，所經10+20=30……

　　同學們想出了這么多方法，真了不起！那么我們算出的結果對嗎？請同學們用擺小棒的方法來驗證一下。（學生活動）

　　誰來說說你是怎么擺的？（學生匯報）

　　請同學們用自己喜歡的方法來解決第二個和第三個問題。

　　2．整數減整十數

　　課件演示：

　　工人叔叔說：布置花壇還需要紫花，我要搬走10盆，小朋友們，你能提出什么問題？

　　學生匯報：教師板書：

　　還有多少盆紫花？

　　原來有30盆紫花，工人叔叔搬走了10盆。想一想，要算還有多少盆紫花，怎樣列算式？

　　板書：30-10=20

　　你怎么知道30-20等于20給你們組的同學說一說（小組交流）

　　我們算出的結果對嗎？請同學們再用擺小棒的方法來驗證一下。（學生活動）

　　三、鞏固練習

　　小貓花花要去釣魚了，同學們，你們想不想去釣魚？聽說小貓和小朋友們一起去釣魚，貓媽媽可不放心了在釣魚的路上會遇到很多難題，你們能解決嗎？能！好！我要出幾道題考考你們

　　課件演示：

　　1．40+20=  60-20=

　　2．3+2=        4+5=       6-4=

　　30+20=      40+50=     60-40=

　　師說：這么多難題都沒有難住你們，看來你們已經掌握了今天的知識，希望你們能釣到許許多多的魚！不過你們要記住只有得數等于60的路，才是回家的路!花花拿著魚竿和水桶來到了小河邊釣魚。

　　課件演示：（小貓圖）指名說得數

　　70+20       20+40        70-30

　　0+80         80-50       100-20

　　不知不覺，太陽就快落山了，讓我們和花花一起趕緊回家吧，哪條路才是回家的路呢？花花正在犯愁的時候，突然想起了媽媽的話，得數是60的路就是回家的路，請同學們算一算，哪些式子得數是60的呢？（學生活動）

　　20+30    30+30      0+40

　　100-60   40+20    40-10

　　30-30     70-10    70-20

　　四、歸納小結：

　　今天我們學習了什么（課件演示：整十數加減整）十數怎樣計算？

　　1．整十數加減整十數可以看著是幾個十加減幾個十；

　　2．只有相同數位上的數才可以相加減。