教學目標

　　知識與能力：理解課文，學習邊疆建設者的扎根邊疆、建設邊疆的高尚品質。背誦指定的段落。培養學生的思維能力、語言表達能力。

　　過程與方法：讓學生主動學習，合作探究。

　　情感與價值觀：讓學生在朗讀中感受邊疆建設者的高尚品質。

　　教學重點

　　理解課文，背誦指定的段落。

　　教學難點

　　理解“爸爸”的話。

　　教學方法

　　自主、合作、探究

　　教學用具

　　多媒體

　　定向示標

　　1、導語

　　3月12日是什么節日？你在這一天做了什么？想到了什么？（一分鐘演講）那么，白楊樹還有什么特點呢？好！讓我們一起走進白楊的世界。板書：白楊

　　2、復習

　　檢測題。適當點撥，回答：2分鐘

　　（1）白楊，又叫（   ）、（   ）。在我國（   ）廣泛種植，文中的白楊生長在（    ）。

　�。�2）課文寫一位在（       ）工作的父親，向（    ）介紹（      ）的事。

　　3、示標。

　�。�1）理解課文，學習邊疆建設者扎根邊疆、建設邊疆的高尚品質。

　�。�2）有感情地朗讀課文，背誦指定的段落。

　�。�3）學習借物喻人的寫作方法。讀、記：1分鐘。

　　自學指導一：

　　思考題一：白楊樹有什么特點？

　　自學方法：1、畫出描寫白楊樹的句子。2、抓住重點詞句理解白楊樹的特點。3、各種形式的朗讀。

　　導學釋疑一：匯報：1、逐句理解“爸爸”的話。抓住“從來”、“哪兒……”等詞理解白楊的特點。

　　2、多媒體演示：戈壁灘。

　　3、各種形式的朗讀。

　　老師適當點撥，學生匯報。板書：適應性強，堅強不屈。6分鐘。

　　自學指導二：

　　思考題二：“爸爸”的心愿是什么？

　　自學方法：1、畫出你們知道的，推想你們不知道的。

　　2、此時，你學會了什么？老師巡視，學生自學討論。2分鐘。

　　導學釋疑二：

　　匯報：1、讀學生們知道的段落。

　　2、交流學生們不知道的。

　　3、揭示出“爸爸”的心愿。

　　4、再讀“爸爸”的話。老師點撥。板書：扎根邊疆，建設邊疆。5分鐘。

　　自學指導三：

　　思考題三：“爸爸”望著白楊樹，為什么又微笑呢？

　　自學方法：讀最后一自然段，邊讀邊想。老師巡視，學生自學討論。2分鐘

　　導學釋疑三：

　　匯報：1、微笑的原因。

　　2、你想對“爸爸”說什么？

　　3、“爸爸”只是在贊美白楊樹嗎？老師點撥。畫小白楊，板書：借物喻人。3分鐘。

　　合作探究：

　　個人—小組—師生   老師點撥，解答疑難。4分鐘。

　　自主測評

　　1、事物—做人的道理

　　白楊—無私奉獻

　　蠟燭—……

　　……—……老師點撥。練習。10分鐘。

　　2、用自己喜歡的方法背誦喜歡的段落。

　　3、說一說這節課的感受和收獲。