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（一）
冰雪的表面相當(dāng)粗糙，這是大自然的雕塑家--風(fēng)耍的把戲。狂暴的風(fēng)吹起沙子般的雪粒，又把它堆積起來，形成一條條雪浪。有的地方，風(fēng)還把雪堆成各種各樣的形狀：有的像隧道；有的像懸崖；有的像宮殿，jing ying duo zi（ ），chuo yue duo zi（ ）。
在終年不停的風(fēng)暴和極度的嚴(yán)寒里，不但植物難以生長，連動物也wang er sheng wei（ ）。企鵝、海豹、鯨以及一些海鳥成了南極大陸海岸僅有的“居民”。不過，它們一生中的大部分時間要在海中度過，因?yàn)樵趐in ji（ ）的陸地上幾乎找不到可以充饑的食物。
1、從文中找出下列詞語的反義詞。
光滑-- 肥沃--
2、看拼音寫漢字。
3、 在括號里填上合適的詞。
（ ）的江河 （ ）的樹木 （ ）的天幕 （ ）的溪流 （ ）的小草 （ ）的地下寶藏 （ ）的陸地 （ ）的火焰 （ ）的光彩
4、 短文中畫“--”的比喻句把 比作 、 、 。
5、不過，它們一生中的大部分時間要在海中度過，因?yàn)樵趐in ji的陸地上幾乎找不到可以充饑的食物。“這句話中”幾乎“可以劃去嗎？為什么？
（二）
鄉(xiāng)間綠陰
鄉(xiāng)間，是樹的天地。公路兩旁，是高大的梧桐。梧桐枝連著枝，葉蓋著葉，像綠色的長廊。小河兩岸，是成行（háng xíng）的垂柳。柳條兒細(xì)細(xì)的，柳葉兒綠綠的。山坡上，松樹和柏樹高大挺（拔、撥），枝繁葉茂。農(nóng)家小院的前后種植著果樹：有梅子、有桃樹、有李樹、有杏樹......春（未、末）夏初，各種果樹舒枝展葉，郁郁蔥蔥，一座座農(nóng)家小院就掩（映、印）在濃濃的綠陰之中。
1、 把文中括號里多余的音節(jié)或漢字用”ד畫去。
2、 填空。
這篇短文是圍繞”＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿“這句話的意思來寫的。作者依次對公路兩旁、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿的各種樹進(jìn)行具體描寫，突出了”＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿“這一地方特色，表達(dá)了作者對鄉(xiāng)間的＿＿＿＿＿＿＿＿＿之情。
3、 文中的省略號表示：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
4、 用”～～～“標(biāo)出文中的比喻句。
(三)
爺爺?shù)臅坷飹熘粡垪l幅，上面寫著”煮書“兩個蒼勁有力的大字。我感到奇怪：書只能讀，怎么可以煮呢？一天，爺爺剛剛寫完一篇文章，正坐在轉(zhuǎn)椅上品茶。我指著條幅問：“書怎么可以煮呢？書放在鍋里煮，不是要煮壞嗎？”
爺爺笑了：“書是精神食糧嘛，既是食糧怎么不可以煮呢？煮熟了，吃下去才好消化吸收呀。”
爺爺看我疑惑不解的樣子，便接著說：“你知道唐代大詩人杜甫吧？他小時候讀書，常常是反復(fù)誦讀品味，非把書讀熟讀透不可。其實(shí)，這就是‘煮書’。這樣，他作起詩來就感到得心應(yīng)手了。所以他說，‘讀書破萬卷，下筆如有神’。我們學(xué)習(xí)語文，對那些好的文章也應(yīng)該這么‘煮’。否則，就很難把語文學(xué)好。”
“爺爺，你看我該怎么‘煮書’呢？”
你可以從‘煮’語文書入手嗎。語文課文都是范文，每天清晨起床，放聲讀上幾遍，仔細(xì)品味一番，多有意思呀！這樣‘煮’下去你不僅能體會文章情感，還可以牢記妙詞佳句......好處可多啦。肚子里的詞可多了，今后說話和寫文章還會犯愁嗎？“
爺爺?shù)脑捠刮一砣婚_朗，”煮書“還真有道理呢。
1、根據(jù)意思，從文中找出相應(yīng)的四個字的詞語，并填在括號里。
①心里怎么想，手就怎么做，形容運(yùn)用自如。 （ ）
②一下子明白過來。 （ ）
③心里不明白，不理解。 （ ）
2、造句。
不僅......還......__________________________________________
3 用自己的話寫出對”讀書破萬卷，下筆如有神“的理解。 _______________________________________________________________________________________
4 用”--“劃出怎樣”煮書“的句子，用”～～“劃出寫”煮書“好處的句子。
5、讀了這篇短文，你覺得怎樣才能學(xué)好語文？
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（ 四 ）
池中的荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤鋪在池上，叫人找不出一絲縫隙來。那荷花長得就更美了。瞧，一朵朵荷花在這些綠圓盤之間冒出來了。有的還只是個小花苞，好像馬上就要破裂似的。有的剛展開兩三片花瓣兒，恰似一個個羞紅臉的小姑娘一樣。有的荷花開得正旺，露出了嫩綠色的小蓮蓬。在陽光的映照下，這一池的荷花顯得格外紅潤、嬌艷了。
1、 聯(lián)系段落內(nèi)容，解釋詞語意思。
冒-- 旺--
2、這段話寫了 和 這兩種景物，其中 這句話將這兩種景物連接起來了。
3、學(xué)古詩”接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。“理解段落內(nèi)容。
A這句古詩中寫了（ ）、（ ）兩種景物。
B讀古詩，詩中的（ ）一詞與段落中的（ ）一詞都寫出荷葉顏色特點(diǎn)。
C讀古詩，詩中的（ ）、（ ）與段落中的（ ）、（ ）等詞都寫出了荷葉的多。
D讀詩句”映日荷花別樣紅“的意思與段落中的（ ）這句話相似。
