教學目標：

　　1、初步體驗數據的收集及整理過程。

　　2、認識簡單的條形統計圖，能根據統計圖回答一些簡單的問題。

　　3、初步體會統計的必要性

　　教學重、難點：數據的收集及整理

　　教具準備：統計圖若干張

　　教學流程：

　　一、創設情境，提出問題

　　師：小朋友們，從幼兒園到現在，你們參加過哪些比賽呢？

　　師：小朋友們個個多才多藝，老師真為你們有這樣的幸福生活而高興。過幾天就是“六一”兒童節了，學校將舉行一次大型的文體活動，我們班也準備組織一項活動比賽，大家高興嗎？應該組織哪一項活動比賽好呢？誰幫老師出出主意？

　　生自由發言

　　師：剛才，同學們都積極地給老師提出了建議，都勇于發表自己的意見，你們都是提問能手。但是我們只能舉行一項活動，你們說老師應該怎么辦呢？

　　……

　　師：同學們的辦法可真不少啊！這一節課我們就繼續來學習統計。（板書課題：組織比賽）

　　二、調查統計，解決問題

　　1、調查準備 明確要求

　　師：我們先以小組單位進行調查，請小組長把1號信封里面的統計圖拿出來，大家仔細看一看、說一說你看到了什么？

　　生：這是一張“最喜歡的活動統計圖”,有5個直條，下面寫著跳繩、踢球、其他，還有兩個括號。

　　師：是啊！有跳繩、踢球，還有兩個項目沒有告訴我們，你們說應該填什么活動項目好呢？“其他”是什么意思呢？

　　生回答

　　師：在調查之前，我們先來討論幾個問題。每個同學只能向小組長匯報一項自己最喜歡的活動，并由小組長記錄調查的結果。小組長可以用什么方法記錄調查結果呢？調查記錄時，我們還應該注意什么呢？

　　生發言

　　2、調查收集 整理數據‘

　　（1）小組調查活動（配音樂）

　　（2）小組匯報結果

　　師：調查活動結束，哪一小組的來說一說，你們組喜歡哪一項活動的人數最多？你們是怎樣調查的？你能根據自己小組的調查結果預測一下，全班中喜歡哪一項活動的人數會最多？理由呢？

　　生發言

　　師：為什么他們預測的結果不同呢？怎樣才能知道全班中到底喜歡哪一項活動的人數會最多？

　　生自由發言

　　師：我們只要把各小組統計的結果合起來，再統計一次，就可以知道了。請各小組長把你們組的統計結果展示給大家看

　　（3）制作班級統計圖

　　師：請小組長分發2號信封里面的統計圖，并請各位小朋友把調查項目補充完整。請各位小朋友根據各組的統計結果，來作班級記錄。

　　生活動，指一名板演

　　師：象這樣的統計圖，我們就把它叫做“簡單的條形統計圖”

　　3、分析數據解決問題

　　師：班級統計圖出來了，從統計圖中你知道什么？根據我們班的統計情況，你覺得我們班級舉行什么比賽最好呢？理由是什么？

　　師：如果一年級2個班一起舉行活動比賽，你準備向年段長，建議舉行哪一項比賽？理由呢？

　　師：老師就把這個任務交給你們課后去完成？你們準備怎樣進行調查統計呢？

　　生自由發言

　　三、應用拓展 實踐創新

　　師：“六一兒童節”，我們除了舉行比賽活動，還需要買一些獎品，買什么獎品好呢？同學們能應用今天學習到的方法幫助老師解決這個問題嗎？請小組長分發3號信封里的統計圖，用自己喜歡的方法完成這個任務好嗎？