教學(xué)目標(biāo)：

　　使學(xué)生初步了解組合圖形面積計(jì)算的方法，會計(jì)算一些較簡單的組合圖形的面積。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)

　　１、提問：是什么？面積怎么計(jì)算？（生答師板書出面積公式）

　　２、這些圖形的面積我已經(jīng)會算了，但在實(shí)際生活中，有些圖形是由幾個(gè)簡單的圖形組合而成的。這種組合圖形的面積該怎么計(jì)算呢？今天我們來學(xué)習(xí)這個(gè)內(nèi)容。出示課題：組合圖形面積的計(jì)算

　　二、新課教學(xué)

　　１、教學(xué)例題

　　師：組合圖形就是由我們學(xué)過的正方形、長方形、平行四邊形、三角形或梯形組合而成的。在實(shí)際生活中有時(shí)需要計(jì)算這些組合圖形的面積。例如房子側(cè)面墻的形狀是這樣的：（出示圖）

　　⑴、計(jì)算這個(gè)圖形的面積我們學(xué)過嗎？

　　⑵、小組討論能否把它分成幾個(gè)我們學(xué)過的圖形？

　　⑶、匯報(bào)：這個(gè)圖形分成了一個(gè)三角形和一個(gè)正方形，它的面積就是這兩個(gè)圖形的和。

　　⑷、學(xué)生在書上完成，集體訂正。

　　⑸、小結(jié)：在實(shí)際生活中見到的物體，有很多是由我們學(xué)過的這些基本圖形組合而成的。計(jì)算組合圖形的面積，應(yīng)鴰把它分成簡單圖形，分別計(jì)算各塊的面積，再把它們合起來就行了。

　　２、試一試

　　90頁“做一做”

　　⑴、看圖，說說這個(gè)圖形由哪些圖形組合成？

　　⑵、獨(dú)立練習(xí)

　　⑶、訂正

　　三、鞏固練習(xí)

　　第二題出示中隊(duì)旗

　　小組討論有幾種解法。

　　獨(dú)立做

　　匯報(bào)：說說你的想法。

　　第四題理解題意

　　獨(dú)立思考，小組交流

　　做出來

　　四、作業(yè)

　　練習(xí)二十一（1、2）

　　板書設(shè)計(jì)：

　　組合圖形的面積計(jì)算

　　教后感：