教學內容：

　　北師大版五年級上冊P34----35。

　　教學目的：

　　1、通過多種活動幫助學生理解同一個分數，由于單位一的不同，所表示的含義、大小也分別不同。

　　2、通過一個分數單位，能理解并準確找到這個分數所在的整體。

　　3、理解并掌握一個整體和單位一之間的關系。

　　教學重點：

　　通過多種活動幫助學生理解同一個分數，由于單位一的不同，所表示的含義、大小也分別不同。

　　教學難點：

　　理解并掌握一個整體和單位一之間的關系。

　　教具準備：

　　鉛筆、投影儀。

　　教學過程：

　　一、揭示課題。

　　同學們在三年級時已經學過了分數，掌握了一些簡單的分數知識。這一節課，我們要進一步學習分數。

　　二、新課。

　　（一）活動一：

　　1、請你拿出你所有鉛筆的二分之一。

　�。ò匆�求操作）

　　2、拿出的鉛筆為什么不一樣多？

　�。ㄕf說你的想法。）

　　3、小結：因為每個人的鉛筆總數不同，所以拿出的二分之一也不同。在這件事上，鉛筆的總數

　　要看作單位一。

　　4、師拿厚薄兩本書，說這兩本書的三分之一的頁數一樣嗎？為什么？

　�。ㄐ〗M內說明理由，全班交流想法。）

　　5、我一次能吃四分之一塊蛋糕，看圖，這兩個四分之一一樣嗎？為什么？

　　6、小結：兩本書的三分之一中，因為兩本書的厚薄不同，因此結果不同。在這里，要把書看作單位一。

　　在蛋糕的問題上，也是由于蛋糕本身的大小不同，因此它們的四分之一也不同。要把蛋糕看作單位一。

　　由此可以看出，單位一不同，所表示的分數的大小和實際含義也不同。

　　7、你還能舉出這樣的例子嗎？

　�。ǘ�）活動二：畫一畫。

　　一個圖形的四分之一是正方形，畫出這個圖形。

　　（三）活動三：練一練。

　　1、用分數表示下面各圖中的涂色部分

　�。ㄔ嚺e例說明，自己試獨立畫，看誰的畫法多）

　　2、在圖中用顏色表示各個分數。

　�。ㄕ故敬蠹业漠嫹�。）

　　3、分別畫出下列各個圖形的二分之一，它們的大小一樣嗎？

　�。ㄗ约邯毩⑼瓿�，說說一樣嗎？為什么？）

　　4、芳捐的錢一定比小明多嗎？請說明理由。

　　分析：小明捐獻了零花錢的四分之三。誰是單位一？

　　小芳捐獻了零花錢的四分之三。誰是單位一？

　　雖然都是四分之三，它們表示的多少一樣嗎？為什么？

　�。ㄕf說你的想法。我們應從哪個角度來考慮？）

　　5、選一選。

　　6、在正方形里填上適當的數，并回答下面的問題。

　�。í毩⑼瓿�，說說你的理由。）

　　2個二分之一是（）。（）個四分之一是1，5個八分之一是（），七分之三里面有（）個七分之一。

　　越往下分，單位一越小，1中所包含的單位一也越多。

　　你還能繼續往下分嗎？

　　7、下列哪些分數更接近0，哪些分數更接近1？分別填入圈內。

　　三、總結：

　　分子越小的分數越接近0。分子越大的分數越接近1。

　　板書設計：

　　分數的再認識

　　分子越小的分數越接近0。分子越大的分數越接近1。