教學(xué)目標(biāo)

　　1、結(jié)合具體活動情況，經(jīng)歷測量石塊體積的實驗過程，操索不規(guī)則物體體積的測量方法。

　　2、在實踐與操索過程中，償試用多種方法解決實驗問題。

　　教學(xué)重點

　　操索不規(guī)則物體體積的測量方法。

　　教學(xué)難點

　　償試用多種方法解決實際問題。

　　教具準(zhǔn)備

　　量杯、石塊

　　教師指導(dǎo)與教學(xué)過程

　　學(xué)生學(xué)習(xí)活動過程

　　設(shè)計意圖

　　一、創(chuàng)設(shè)情況，引入新知

　　1、出示石塊

　　問：如何測量石塊的體積？

　　極書課題。

　　2、以小組為單位，先制高測量方案，再實實實際測量，能直接用公式嗎？

　　不能怎么辦？

　　三、進(jìn)行實驗

　　1、將石塊取入盛有一高水的長方體容器里，測量出容器的底面長、寬和小面高分別是多少/

　　2、放入石塊前水高約18cm，放入石塊后水面高30cm。石塊的體積是多少？

　　學(xué)生觀察石塊

　　想一想，如何測量石塊的體積。

　　學(xué)生動手測量

　　水面高、底面長、寬分別是多少？

　　（老師測量的讓學(xué)生量出來）

　　學(xué)生口算出水面升高了12cm.

　　生：底面積乘高是石塊的體積。

　　并且列式計算

　　學(xué)生可以做實驗，也可以由老師做，學(xué)生觀察，并說如何測量出石塊的體積的第二種方法。

　　創(chuàng)設(shè)情景

　　激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新知的興趣。

　　引志學(xué)生操索與體會測量不規(guī)則物體的體積的方法。

　　引導(dǎo)學(xué)生小組合作，制高測量方案，并進(jìn)行實驗測量。

　　教師指導(dǎo)與教學(xué)過程

　　學(xué)生學(xué)習(xí)活動過程

　　設(shè)計意圖

　　師板書：

　　20×10×12=2400（cm3）

　　=2.4(dm3)

　　3、將石塊放入盛滿水的容器里。

　　三、試一試

　　1、在一個長方體容囂里，測量一個蘋果的體積。

　　2、測量一粒黃正折體體積

　　學(xué)生根據(jù)題中的二倍用“底面積×高”的方法計算。

　　放入石塊前，容囂里的水是滿的，放入石堠后，溢出的水在水槽中，倒入量西湖里，有多少這亳升，就是石塊的體積。

　　通過兩個實驗，使學(xué)生明白把不規(guī)則的石塊體積轉(zhuǎn)化成了測量計算水的體積的方法不只一種，讓學(xué)生運用在操索活動中得到測量的方法。

　　板書設(shè)計：

　　有趣的測量

　　小實驗：測量石塊的體積：小面高：30cm

　　底面長：20cm、寬10cm、高18cm30-18=12cm

　　底面積×高=體積200×12=2400（cm3）

　　20×10×18=3600（cm3）=2.4（dm3）

　　教學(xué)反思：