【教材分析】

　　課文記敘了孔繁森收養三個藏族孤兒，并以獻血所得的營養費幫助他們上學讀書的動人事跡，贊頌了孔繁森關心人民、無私奉獻的高貴品質。

　　【教學要求】

　�。�、德：教育學生學習孔繁森關心人民、無私奉獻的高貴品質，從小確立全心全意為人民服務的思想。

　�。�、能正確、流利、有感情地朗讀課文，能復述課文。

　�。�、 學會本課生字，理解由生字組成的詞語。

　　【教學重點】

　　正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　體會孔繁森的高尚品質的品質和無私的奉獻精神。

　　【教學準備】生字卡片、教學掛圖

　　【教學時間】三課時

　　第一課時

　　一、揭示課題。

　�。薄� 板書課題。

　　２、 指名拼讀：繁（fan）、森（sen）

　�。场� 簡介孔繁森的事跡。

　　二、初讀課文。

　�。�、 學生自由練習讀課文。

　�。病� 指名分段試讀課文。

　　抽讀生字卡片。

　　第１段：優秀、援藏、干部

　　第２段：拉薩市、失去、孤兒、撫養

　　第３段：請求、獻血、答應

　　第４段：感動

　�。�、 范讀課文。

　�。�、 看圖，說說圖上畫了誰，他們在干什么？

　�。�、 討論：這篇課文主要寫誰？寫的什么事？

　　三、教學生字。

　　１、 認讀詞語：干部、拉薩市、失去、獻血

　�。�、 分析字形，學生描紅。

　　四、作業：完成《習字冊》。

　　第二課時

　　一、復習檢查。認讀詞語卡片。

　　二、細讀課文。

　　１、 第１段。

　　（１） 指名讀。

　　（２） 這一段告訴我們什么？

　　優秀：品德、學習非常好。

　�。病� 第２段。

　　（１） 自由讀。

　�。ǎ玻� 這一段共有幾句話？每句話分別告訴我們什么？

　�。ǎ常� 指名讀句子：

　　孔繁森撫養他們。

　　孔繁森像對待親生兒女一樣撫養他們。

　　“撫養”是什么意思？這兩句話是什么意思？

　�。ǎ矗� 指導朗讀。

　　３、 第３、４段。

　　（１） 指名讀這兩段。

　　（２） 寫了孔繁森的什么事？

　�。ǎ常� 醫生為什么不同意孔繁森獻血？后來為什么又同意了？

　　那些詞語說明孔繁森要求獻血的決心很大，心情很迫切？

　�。ǎ矗�“藏胞們知道了這件事”，這件事指哪件事？“感動”事什么意思？他們為什么感動得流淚？

　　（４） 范讀歌詞。

　�。ǎ担� 指導朗讀。

　　三、總結課文。

　　１、 齊讀課文。

　　２、 討論：學了這篇課文，你覺得孔繁森是個怎樣的人？

　　３、 填空：

　　孔繁森收養了（　　�。�，用獻血所得的營養費幫助他們（　　�。�。孔繁森真是一個（　�。�、（　　　）的優秀干部。

　　第三課時

　　一、復習檢查。

　�。�、 抽讀生字卡片。

　�。�、 組詞：

　　都（　�。�　　市（　�。�　　失（　�。�

　　部（　�。�　　布（　　）　　夫（　　）

　　二、教學生字

　�。薄� 教學字形。

　　（１） 出示小黑板。

　　優秀　　撫養　　醫生　　請求　　感動

　　指名讀詞語。

　�。ǎ玻� 學習生字字形。

　　指名由學生進行自學，教師加以輔導。

　�。�、 指導書寫。

　　三、作業：

　�。薄� 描紅。

　�。病� 抄寫下列詞語：

　　干部　　失去　　來到　　獻血

　　醫生　　答應　　知道　　感