教材分析：

　　本節課重點學習小數單位。閱讀與交流，安排了3項活動，第1項活動，通過引導學生看圖，將分母是10、100、1000的分數單位改寫成小數，并學習小數的讀法。第2項活動，把1米平均分成100份，1000份，再用分數和小數表示其中的長度單位。第3項活動，用小數表示砝碼的質量，引導學生以千克為單位分別用分數和小數表示滿意100克，10克與1克。通過以上這些活動引導學生概括出分母是10、100、1000...的分數可以用小數表示。

　　教學目標：

　　1.掌握小數單位，并能將分母是10、100、1000的分數改寫成小數。

　　2.通過具體活動能概括出分母是10、100、1000...的分數可以用小數表示。

　　3.通過閱讀和交流，培養學生自主閱讀和交流的能力。

　　教學過程：

　　教學預設

　　學生活動

　　備注

　　一.閱讀與交流

　　1.學生獨立看圖，說一說每幅圖表示的意思，可以看圖意說分數，也可以看著分數說圖意。

　　再將分數改寫成小數，讀一讀。

　　小數的讀法和整數的讀法有什么區別？(小數部分的數字依次一個個讀，0也要一個個讀)

　　2.我們把1米平均分成100份。

　　1厘米是多少米呢？為什么？(把1米平均分成100份，1厘米是100份中的一份，即1/100米。)用小數怎么表示？

　　那3厘米用分數和小數怎么表示？你是怎么想的？(把1米平均分成100份，3厘米是100份中的3份，用分數3/100米表示，也就是3個0.01米用小數0.03表示。也可以1厘米是1/100米，3厘米就是3個1/100米，即3/100米。1厘米是0.01米，3厘米就是3個0.01米，即0.03米。)

　　6厘米是多少米呢？用分數和小數怎么表示？自己試一試。同桌互相說一說。(6厘米是6/100米，即6個0.01米，是0.06米)

　　1米3厘米用分數怎么表示？小數呢？(1米3厘米=1米+3/100米=

　　1又3/100米，1米3厘米=1米+0.03米=1.03米)

　　那把1米平均分成1000份呢？看書上的圖，你能說說是什么意思呢？1/1000米，0.001米表示什么？

　　試著將其余兩個長度單位用分數和小數來表示。

　　1.023米表示什么意思？(1米23毫米)

　　3.用小數寫出砝碼的質量。

　　出示100克，10克和1克的砝碼，

　　先說說為什么100克=1/10千克？

　　(把1千克平均分成10份，其中的1份就是100克。)

　　獨立用小數寫出砝碼的質量。

　　小結：通過上面長度單位，質量單位中將分數改寫成小數的活動，我們發現分母是10，100，1000...的分數可以用小數表示。

　　二.練習與應用

　　1.看圖涂色。

　　先說說小數所表示的意思(如8個0.1或把單位1平均分成10份表示其中的8份用0.8表示。)，再來涂一涂。

　　2.把分數改寫成小數。

　　學生獨立改寫后，集體交流.再讀一讀。

　　3.用小數寫出結果。

　　試做后交流題目所表示的意思，自己也試著編一些這樣的題來做一做。

　　學生相互說一說每幅圖以及分數所表示的意思，使學生回憶一下分數的意義。

　　學生先自己試著寫一寫，再互相說一說。

　　讓學生先自己試一試，再來討論。

　　先讓學生說說圖意。再用分數和小數來表示長度單位。

　　先交流分數表示的意義，再改寫成小數。
分母是10、100、1000的分數

　　紫陽小學

　　教材分析：

　　本節課重點學習小數單位。閱讀與交流，安排了3項活動，第1項活動，通過引導學生看圖，將分母是10、100、1000的分數單位改寫成小數，并學習小數的讀法。第2項活動，把1米平均分成100份，1000份，再用分數和小數表示其中的長度單位。第3項活動，用小數表示砝碼的質量，引導學生以千克為單位分別用分數和小數表示滿意100克，10克與1克。通過以上這些活動引導學生概括出分母是10、100、1000...的分數可以用小數表示。

　　教學目標：

　　1.掌握小數單位，并能將分母是10、100、1000的分數改寫成小數。

　　2.通過具體活動能概括出分母是10、100、1000...的分數可以用小數表示。

　　3.通過閱讀和交流，培養學生自主閱讀和交流的能力。

　　教學過程：

　　教學預設

　　學生活動

　　備注

　　一.閱讀與交流

　　1.學生獨立看圖，說一說每幅圖表示的意思，可以看圖意說分數，也可以看著分數說圖意。

　　再將分數改寫成小數，讀一讀。

　　小數的讀法和整數的讀法有什么區別？(小數部分的數字依次一個個讀，0也要一個個讀)

　　2.我們把1米平均分成100份。

　　1厘米是多少米呢？為什么？(把1米平均分成100份，1厘米是100份中的一份，即1/100米。)用小數怎么表示？

　　那3厘米用分數和小數怎么表示？你是怎么想的？(把1米平均分成100份，3厘米是100份中的3份，用分數3/100米表示，也就是3個0.01米用小數0.03表示。也可以1厘米是1/100米，3厘米就是3個1/100米，即3/100米。1厘米是0.01米，3厘米就是3個0.01米，即0.03米。)

　　6厘米是多少米呢？用分數和小數怎么表示？自己試一試。同桌互相說一說。(6厘米是6/100米，即6個0.01米，是0.06米)

　　1米3厘米用分數怎么表示？小數呢？(1米3厘米=1米+3/100米=

　　1又3/100米，1米3厘米=1米+0.03米=1.03米)

　　那把1米平均分成1000份呢？看書上的圖，你能說說是什么意思呢？1/1000米，0.001米表示什么？

　　試著將其余兩個長度單位用分數和小數來表示。

　　1.023米表示什么意思？(1米23毫米)

　　3.用小數寫出砝碼的質量。

　　出示100克，10克和1克的砝碼，

　　先說說為什么100克=1/10千克？

　　(把1千克平均分成10份，其中的1份就是100克。)

　　獨立用小數寫出砝碼的質量。

　　小結：通過上面長度單位，質量單位中將分數改寫成小數的活動，我們發現分母是10，100，1000...的分數可以用小數表示。

　　二.練習與應用

　　1.看圖涂色。

　　先說說小數所表示的意思(如8個0.1或把單位1平均分成10份表示其中的8份用0.8表示。)，再來涂一涂。

　　2.把分數改寫成小數。

　　學生獨立改寫后，集體交流.再讀一讀。

　　3.用小數寫出結果。

　　試做后交流題目所表示的意思，自己也試著編一些這樣的題來做一做。

　　學生相互說一說每幅圖以及分數所表示的意思，使學生回憶一下分數的意義。

　　學生先自己試著寫一寫，再互相說一說。

　　讓學生先自己試一試，再來討論。

　　先讓學生說說圖意。再用分數和小數來表示長度單位。

　　先交流分數表示的意義，再改寫成小數。