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如何抓好新生入學的教育

來源:網絡 2009-08-31 21:57:14

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  新生來源于四面八方,他們原來各自的生活習慣及方式、語言表達、身體素質、思想品德、心理素質等各方面都有著很大的差異。讓這些學生走到一起,對每位學生來說,他們遇到的都是新的(新人、新事、新環(huán)境等)。如果在這時班主任能夠抓住時機,正確引導,抓好學生的入學教育,將會為以后班級管理打下良好的基礎;相反,若班主任不能很好把握時機或教育不好,將會為以后的班風建設帶來很大的困難。所以,作為新生班的班主任,我是從以下幾個方面對學生加強教育的

  一、加強“紀律”教育

  《中專生日常行為細則》對學生提出了統(tǒng)一要求,為了使每一位學生都能知道并能按此執(zhí)行,我就帶領學生認真學習、全面落實,從而來培養(yǎng)他們的多種道德情感,鼓勵其對自我行為做出正確的判斷與選擇。同時,組織學習有關校紀校規(guī),使他們明確怎么做才符合一個合格中專生的要求。在此基礎上,又制定出班規(guī)、班訓作為修身、正行的準則。

  為了搞好全班的工作,在班內舉行了主題班會“遵章守紀之我見”,每位學生都上臺發(fā)表自己的見解。同時班組之間還開展紀律競賽活動。在這些活動中,讓他們進行對細則原理的深層理解和行為方式的自覺比較,以增強他們主動選擇正確行為的自覺性。就是個別紀律觀念差、自律自制能力差的學生,也能夠在群體的優(yōu)化中,接受健康的道德熏陶,增強紀律觀念。為以后良好行為習慣的養(yǎng)成打好基礎。

  二、加強“尊敬師長、團結友愛”的教育

  文明禮貌是一個人道德修養(yǎng)的綜合反映,中專生,獨立意識逐漸加強,但又缺乏前進的目的性和自覺性,多數學生有討厭老師管教、不團結同學、自以為是的不良傾向。因此我把尊敬師長、團結友愛的培養(yǎng)作為入學教育的重點之一。為做好這一點,我在第一次班會上問學生:“你們在校接觸較多的是哪些人?”大家齊聲回答:“老師和同學”。我又接著問:“你們打算怎樣搞好老師與同學的關系?” 學生沒有及時回答。我抓住時機首先向學生介紹各科任課老師的學識水平、性格特點、教學教研成果等,使學生產生良好的第一印象,從內心產生對老師的敬意,渴望接受教師的教誨。隨后,我向學生闡明教師勞動與學生成長的關系,使他們進一步明確教育、教學活動是師生共同進行的雙邊活動,如果只有教師的教,而沒有學生的數學是不行的。再者,要想獲得知識,必須尊敬老師,尊敬老師的勞動。在此基礎上,提出尊師的禮儀常規(guī),尤其強調課堂上尊重老師的具體要求。還教育學生在集體活動中應講文明,講禮貌,不做有損中專生形象的事。在家,要孝敬父母,不對他們說粗魯話,多幫助他們做事,你們不要忘記父母對你們的養(yǎng)育之恩。所以應珍惜這次學習的機會。

  另外,與同學要友好相處。孔子說過:“獨學而無友,則孤陋而寡聞。”這充分說明了團結友愛的重要。團結是力量的源泉,友情是人生最珍貴的情感。還有人說過:“得不到友情的人將是終身可憐的孤獨者,沒有友情的社會,只是一片繁華的沙漠。”于是我教育學生要交朋友,但是要交益友,不交損友。在交友的同時要分清友情與戀情,團結與團伙的區(qū)別。教育他們在交往中,既要學會尊重自己,又要學會尊重他人,克服自卑或自傲的心理,敢于和善于與人交往,并教給學生處理人際交往的正確方法。只有這樣才能處理好老師與同學的關系。

  三、加強“集體榮譽”觀念教育

  一滴水只有融入大海才不會干涸,才可推波助瀾,掀起千層浪。同樣地,一個人只有融入集體中,才能使其潛能得到發(fā)揮,一個不愛自己集體的人是談不上愛祖國的。因此學生必須有集體榮譽觀念。

  為了這一教育,我首先讓學生明確個人與集體的關系,新同學在新的班級中,要正確處理好個人與班級、班級與學校的關系。個人要服從集體,小集體要服從大集體,既要維護班級集體的榮譽,又要維護學校集體的榮譽,同學之間的團結是集體力量的源泉,沒有集體的榮譽就沒有個人的榮譽,讓學生懂得為集體爭光的方式方法。如積極參加各種有益活動(班級之間的足球賽、籃球賽、乒乓球賽等),爭創(chuàng)優(yōu)勝班級,愛護公物,助人為樂等事,使他們樹立起集體榮譽觀念。

  四、加強“競爭和創(chuàng)新” 意識的培養(yǎng)教育

  現實社會中充滿著競爭,它已成為一種社會的普遍現象。正是由于這一競爭,才導致事物的優(yōu)勝劣汰,導致社會的進步。因此,為了適應這一社會,我必須教育學生樹立競爭意識。

  我從兩方面入手培養(yǎng)他們的競爭意識,一方面,培養(yǎng)合作競爭意識,即在校內平行班級、班內各組之間開展競爭。另一方面,培養(yǎng)獨立競爭意識,讓每位學生根據自己的具體情況,在心中確定競爭對手,可以是單方面的(學習、紀律、衛(wèi)生、體育、勞動、文娛等),也可以是綜合性的。定期進行評比,對競爭中獲勝的學生進行表揚獎勵,對競爭中失敗的學生進行教育。通過獎優(yōu)罰劣,進一步增強了競爭活力,加強了競爭意識,同時對有不良競爭心理的學生進行了健康心理教育。

  隨著時代的要求,除了培養(yǎng)學生的競爭意識外,還必須培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。江澤民總書記曾多次強調指出,創(chuàng)新是一個民族的靈魂,是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力。聯合國科教文組織認為,教育的使命是使每個人發(fā)展自己的才能和創(chuàng)造性潛能。為此,我注意加強學生這方面的培養(yǎng)教育。主要采取的方法是:

  1、突出學生的主體作用。在班級活動中,讓學生主動參與制定班級的奮斗目標、各項制度措施、學期工作計劃等。讓學生自己動腦筋提出方案、討論論證、實踐總結,自己承擔成功的喜悅或失敗的苦澀。在班級中努力營造民主、平等、和諧的氣氛,充分發(fā)揮學生的主體作用。

  2、尊重學生的個性。我班的學生在氣質、性格、能力上等都存在著個別差異,具有不同的個性特點。個性是培養(yǎng)求新精神的載體,我在班級工作中充分尊重學生的個性,尊重學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新成果,珍惜他們主動參與班級活動并發(fā)表自己獨立見解的熱情,使班級活動真正成為師生共同探索、創(chuàng)新的樂園。

  3、激發(fā)學生的好奇心。好奇心是創(chuàng)新的原動力,是創(chuàng)新精神的孕育者。在班級工作中,我不單保護好學生的好奇心,還以積極的科學教育方法去激發(fā)他們的好奇心。

  4、鼓勵學生積極探索。要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神,就要鼓勵學生探索,在探索中發(fā)現問題、研究問題、解決問題。探索者要敢于向現實挑戰(zhàn),向困難挑戰(zhàn),向自我挑戰(zhàn)。在班級開展各種活動,向他們開辟第二課堂,給他們提供探索的機會。

  5、培養(yǎng)學生的想象力。在學習上,要鼓勵學生好問、好說、敢作敢為,并要允許學生說錯、做錯、錯了決不挖苦、諷刺;要允許學生隨時改變自己的說法和作法,否定自認為“是”的事情。鼓勵學生發(fā)表自己的見解,允許學生找老師“岔”,與老師“唱對臺戲”。鼓勵學生敢于否定所謂“權威”的定論,敢于大膽質疑,為了追求真理,敢于冒險、敢于奇思妙想、別出心裁。鼓勵學生從不同角度思考,從而發(fā)現問題,提出新問題,包括一些“離奇古怪”的問題。

  五、加強“安全環(huán)保”意識教育

  環(huán)境能影響和改變人,它能使人振奮,也能使人頹廢。對學生來說,優(yōu)美、舒適、安全的環(huán)境是學習、成長的必備條件。加強“安全環(huán)保”意識教育應從指導學生熟悉周圍環(huán)境入手。新生一入學我就向學生介紹學校周圍的環(huán)境,相鄰單位及往返的安全路線;學校內部各科室的位置,介紹辦事應找的科室和負責人。指導他們如何保護學校的環(huán)境,防止不安全事件的發(fā)生。怎么保持教室、宿舍的衛(wèi)生整潔;要求他們積極參加衛(wèi)生掃除,人人爭當環(huán)保使者,努力營造一個輕松、安全、優(yōu)美、整潔、舒適、和諧的學習環(huán)境。同時,教育學生在公共場所也能自覺保護環(huán)境,遵守秩序。上下樓、外出能自覺排隊,依次出入,不橫穿公路,不私拉電線,不單獨外出到危險的地方去等。從而增強他們的安全、環(huán)保意識,有效地防范了不安全事故的發(fā)生。

  除以上幾點外,對遇到困難的學生,我還加以指導,激勵他們樹立起克服困難的信心,并教會他們克服困難的辦法,教育他們只要不急噪、不憂慮、不低頭、不退縮的心理面對困難就會成為生活的強者。

  以上是我抓好新生入學教育的幾點做法,這幾點做好了,將能夠培養(yǎng)學生的道德、情趣、競爭和創(chuàng)新精神,陶冶了情操,把情感教育融進了班級生活、學習之中。不但營造了良好的學習習慣、健全的人格,而且為學生繼續(xù)學習奠定了基礎,對學生以后的人生道路也起到了不可忽視的指導作用。

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