教學目標：

　　結合具體事例，經歷“求一個數的幾分之幾是多少”用乘法計算的總結及應用過程。

　　理解一個數的幾分之幾用乘法計算的含義，會解答求一個數的幾分之幾是多少的簡單問題。

　　在利用已有知識和經驗探索新知識的過程中，體會知識間的相互聯系。

　　教學重難點：

　　理解一個數的幾分之幾用乘法計算的含義，會解答求一個數的幾分之幾是多少的簡單問題。

　　教學過程：

　　復習

　　上節課，我們學習了分數乘整數，誰來說說應該怎樣去計算分數乘整數呢？

　　1、出示復習題

　　2/5×2 3/4×9 2/7×6 11× 7/12

　　全班交流。

　　今天我們繼續學習有關分數乘法的知識。

　　草莓問題

　　1、師口述：每千克草莓5元，我要是買2千克應該付多少錢呢？買3千克呢？

　　2、自己列式并算出結果。

　　3、全班交流。

　�。�1）5×2=10（元） （2）5×3=15（元）

　　4、誰呢告訴老師，剛才做的題我們用了我們以前學過的哪個數量關系？（單價×數量=總價）

　　5、 師：說的很好，那么下面這個該怎么解答呢？

　　我要是買1/2千克、 2/5千克草莓呢？

　　6、自己試著列出算式，并說說算式求的是什么？

　　7、交流，讓學生明白：

　　5×1/2求的是5的二分之一是多少。 5 ×2/5 求的是5的五分之二是多少。

　　8、鼓勵學生用自己的方法計算并交流。

　　9、師生共同總結：

　　求一個數的幾分之幾，用乘法計算。

　　鞏固練習

　　5元的3/4是多少？ 7元的2/3是多少？ 5元的1/7是多少？

　　作品展

　　1、教師口述,寫出相關數據

　　五（1）班舉行慶“十一”“我愛祖國”作品展，共收到45件作品。其中，繪畫作品占2/5，贊美祖國的文章占1/3，各種圖片占4/15，三種作品各有多少件？

　　2、討論：求“三件作品各有多少件”是什么意思？

　　3、師生共同算出繪畫作品的件數。

　　4、鼓勵學生自己解決其他兩個問題，再交流。

　　練一練

　　教學后記：

　　在節課的重點是讓學生能正確解答這類應用題，但關健是學生理解“求一個數的幾分之幾是多少”的數量關系，為什么用乘法計算？教學中我緊緊抓住這點，出示題目后，我不是急于讓學生解答，而是分析題意，慢慢引導學生弄清數量關系，然后再解答，最后再引導學生共同小結解答方法，效果還不錯。