教學目標

　　1、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、理解句子的含義，認識作為文學巨匠的托爾斯泰其實有著普通人的腦膜炎靈和情感，感受他偉大的人格魅力，進而獲得人生啟迪。

　　3、領悟作者描寫人物的方法。

　　能力培養(yǎng)：

　　領悟作者描寫人物的方法。

　　重點

　　殃及果文中重點語句的含義，認識托爾斯泰偉大的人格，并從托翁身上獲得做人的道理。

　　難點

　　領悟作者描寫人物的方法。

　　教學內(nèi)容

　　一、導入

　　年輕的歌唱家夏里亞賓和作曲家、鋼琴家一同去看望托爾斯泰，并為托爾斯泰演唱《老伍士》，托爾斯泰像一個普通人一樣，動情流淚，讓我們看到他“有冷靜的思考，也有熾熱的感情。”這節(jié)課我們繼續(xù)學習《流淚的托爾斯泰》

　　二、讀中學

　　1、自由讀全文

　　創(chuàng)設情境，把自己想象成文中的夏里亞賓，現(xiàn)在和朋友作曲家、鋼琴家一起去看望托爾斯泰。

　　啟發(fā)學生想象在沒有見到托爾斯泰之前，你是怎么想的？

　　學生把自己當成事件中的人物展開想象，在學生想象的基礎上，以想引讀，讀出人物的心情，讀出自己的　感受。

　　指導朗讀：讀時把文中的第三人稱改為第一人稱。

　　2、對比

　　抓住托爾斯泰聽歌時的表現(xiàn)，與自難割難舍先前的猜想進行對比，讓學生認識到生活中真實的托爾斯泰并不是我們平時所想象的那樣。

　　3、升華理解

　　“列夫·托爾斯泰是俄羅斯文化的巨匠。與托翁會面是多少俄羅斯文化人夢寐以求的事情。然而，托爾斯泰又是一個極其謙和的人，他把每一位客人都當作平輩的朋友，給以最熱切的接待。”師：通過這一段話，你知道了什么？

　　師：為什么說“他不知不覺地流下了眼淚。這個時候的托爾斯泰才是最自由的，也是最美的”？你對托爾斯泰是怎樣評價的？

　　認識了托翁，你在他身上獲得了哪些人生啟迪？