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冀教版二年級語文上冊教案 窗前的紅氣球

2009-08-05 14:30:56     下載試卷     標簽:二年級 教案 語文

  教學目標:

  知識與技能:

  1、會寫本課8個生字,會讀文中11個生字。

  2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

  3、理解課文內容,深刻體會同學之間的關愛之情。

  過程與方法:

  1、 學生反復誦讀,借助插圖,展開想象來理解課文的情感。

  2、 展開小組討論,對課文的思想內容及情感進行分析。

  3、引導學生進行課外閱讀,擴大學生閱讀量。

  情感、態(tài)度與價值觀:

  幫助學生建立同學之間要互幫互助,團結有愛的情感。

  教學準備:

  生字詞卡片、生字頭飾、獎勵評價標志(圖文并茂)。

  教學過程與設計說明:

  教學過程 設計說明

  激趣引入:

  1、(播放動畫片,有關小動物之間友愛的小故事。)師生一同欣賞。

  2、讓學生講一講看到的景象。

  3、師:從中導入新課。

  板書課題:窗前的紅氣球。

  以學生喜歡的動畫片創(chuàng)設情境,導入新課,既能激發(fā)學生學習的興趣,又為更好地學習課文,體會情感打下基礎。

  讀文識字:

  1、學生開始讀課文,遇到不認識的字,勾畫出來,小組內互相解決。

  2、師檢查部分學生生字識記情況。全會的被評為“識字大王”。

  3、小組長檢查生字,評出本組的“識字大王”。

  4、課文的朗讀情況。

  利用小組互助的形式識記文中生字,有助于培養(yǎng)學生的合作意識。

  教師評價與學生評價有機結合,體現了評價的多元化,又調動了學生識字的主動性。

  理解課文:

  1、教師感情范讀。

  2、學生聽后,引導學生說一說課文的主要內容。

  3、課文主要內容的基礎上進行質疑。

  4、教師順著學生的思路分析課文,感悟同伴之間的友愛。(讓學生在讀中悟)在此基礎上,完成課后第二題。

  5、拓展:在日常生活中,你和你的同伴發(fā)生過哪些感人的事?

  學生之間互相交流。

  6、思想教育:學了課文,你明白了什么?以后你打算怎樣做?

  7、學生暢所欲言,談感情收獲。

  8、帶著感情再讀課文。

  在感知課文主要內容的基礎上,引導學生質疑,把學生放在了學習的主體,激發(fā)學生求知的欲望,同時也培養(yǎng)了學生的質疑能力。

  聯系學生的生活實際體會情感是一個很好的方式,把課文帶入了生活,又用具體事例教育學生,使他們學會做人。

  書寫生字:

  1、重點指導“傳”、“醫(yī)”、“卡”三個生字。

  2、其他生字學生獨立書寫。在自己寫生字之前,先觀察字的結構,然后再下筆。

  觀察教師的范字書寫,是學生寫好字的基礎。學生已經能夠在田字本上很好的寫字了,但是要求孩子認真并寫規(guī)范。

  課外延伸:

  1、讀一讀課下搜集的有關同伴之間互相關愛的故事或文章,講一講,評選出“故事大王”。

  2、把課文以及課外故事中的好詞、好句整理在小本本上。 培養(yǎng)學生課外閱讀的習慣,也能更好的鍛煉學生的口語表達能力,同時更增進對同伴的關愛之情。

來源:網絡

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