[教學目標]

　　1．認識本課10個生字，書寫“境、泊、構、吊”。積累詞語10個。

　　2．理解課后詞語的意思，積累描寫九寨溝珍禽異獸的句子。

　　3．能正確、流利地朗讀課文。

　　4．能用“也許……也許……也許”展開想象大膽、合理，表述清楚。

　　5．了解九寨溝是保持原始風貌的自然景觀，那兒景色優美，風光旖旎，令人神往。激發學生熱愛祖國山河、熱愛大自然的情感。

　　[教學重點]

　　1．正確、流利地朗讀課文；

　　2．思考“什么是仙境？為什么說九寨溝是個充滿詩情畫意的人間仙境？”積累描寫九寨溝珍禽異獸的句子。

　　3．展開想象，學會“也許……也許……也許”的句式，合理表述，提高口頭表達能力。

　　[教學難點]

　　展開想象，學會“也許……也許……也許”的句式，合理表述，提高口頭表達能力。

　　[教學時間]

　　一教時

　　[教學過程]

　　一、揭示課題：

　　同學們，我們去過人間天堂杭州，還去過美麗的西雙版納，今天老師要帶大家去一個如詩如畫的童話世界，好不好？

　　它就是我們要學習的第15課《人間仙境九寨溝》。

　　課題中有兩個生字，誰來說說？自主學習生字

　　同學們學生字的本領可真不錯！誰能完整地念念課題。學生讀題，質疑。

　　估計學生會提問：九寨溝在哪里？為什么稱它為九寨溝？什么是人間仙境？為什么說九寨溝是個充滿詩情畫意的人間仙境？

　　二、整體感知，自學生字：

　　1．師：就讓我們小組合作，自學字詞，帶著問題，熟讀課文。

　　2．學生自主學習。

　　3．交流反饋學習情況。

　　Ａ，先讓我們檢查字詞,開火車讀字組詞。“禽”的第１１筆是什么？

　　Ｂ，生字學得真不錯，課文能不能讀好呀？開火車每人一句朗讀全文。

　　Ｃ，朗讀了課文,哪些問題解決了？

　　Ｄ，學生自主學習，指出我是在第一小節中找到答案的。

　　師：是呀，第一，第二個問題，我們都能在第一小節中找到答案。

　　Ｅ，來，我們把第一小節完整地念一念。

　　三、精讀課文：

　　師：通過整體感知課文，我們解決了兩個問題，還有一個問題，為什么九寨溝被稱為人間仙境，是我們這節課要重點學習的內容。

　　1．讓我們來看一段錄像。

　　看來同學們都陶醉在九寨溝的迷人風光中了。

　　2．讀讀第二至第四節，看看課文中哪些語句體現了九寨溝是人間仙境？

　　3．帶著問題，自由朗讀。

　　4．學習第二節。

　　Ａ，自由回答，讀讀句子，說說理由。

　　Ｂ，“大大小小的湖泊像顆顆寶石鑲嵌在彩帶般的溝谷中。”

　　是呀，湖泊像一顆一顆的寶石，有的翠綠，有的湛藍，晶瑩透亮，溝谷又像一條彩帶，色彩斑斕，飄逸瀟灑。

　　這么美的句子，誰向來念念？

　　指名朗讀，喜歡這句話的同學一起來讀。

　　Ｃ，“每當天氣晴朗時，藍天、白云、雪峰、森林，都倒映在湖水中，構成了一幅幅五彩繽紛的圖畫。”

　　看，湖水清澈，藍藍的天空，潔白的云朵，雄偉的雪峰，茂密的森林都倒映在湖水中，好像在畫卷中一樣。

　　指名朗讀，男女生對讀。

　　Ｄ，整個第二小節都讓我們感受道九寨溝是人間仙境。誰愿意把第二節完整地念一念？

　　指名朗讀第二節。老師也想和大家一起朗讀。

　　過渡：在如詩如畫的九寨溝中，還自由自在地生活著許多的珍禽異獸，它們可快樂啦！

　　４．學習第三節：

　　1）讀讀第三節，想想九寨溝中生活著哪些動物。

　　2）學生自由回答。

　　3）小組合作，用自己喜歡的形式朗讀第三節。

　　4）是呀，有這么多的有趣的異獸珍禽自由自在地生活在九寨溝，為人間仙境九寨溝增添了神秘而浪漫的色彩。

　　5）你最喜歡哪種動物？指名回答，復述課文中的語句，鞏固課文內容。

　　6）把描寫你最喜歡的動物的語句背一背，準備-交流。

　　7）當你走進密林深處，你會看見什么呢？

　　8）同桌合作，準備準備。

　　9）分解交流。

　　過渡：金絲猴、羚羊、大熊貓，在其他地方可是非常少見的喲！它們為人間仙境九寨溝增添了浪漫和神奇的色彩。

　　四、總結全文：

　　讓我們再次欣賞九寨溝迷人的景色。

　　師生呼應，總結全文。雪峰插云，古木參天，平湖飛瀑，異獸珍禽……九寨溝真是個充滿詩情畫意的人間仙境啊！