教學目標：

　　1、了解兒歌中稀奇的地方，能說出稀奇的原因，并能展開想象創編兒歌。

　　2、正確掌握“稀、奇、死、母、米”五個生字，會書寫“母”的筆順。

　　3、學習聲母j q x ，會拼讀音節jī qī xī。

　　4、能流利地朗讀兒歌，能做到熟讀成誦。

　　教學過程：

　　一、導入：

　　小朋友，平時晚上睡得很香時，你會做夢嗎？（學生舉手示意）那你都夢見什么啦？用一句話“我夢見了——”來告訴老師。（指名回答）

　　夜深人靜時，有個小弟弟躺在床上，進入了甜美的夢鄉，你們看，他的夢中出現了許多奇特的景象。（看媒體）他看到了哪些有趣的事兒？（個別交流）

　　二、新授：

　　對呀，這個小弟弟做的夢真稀奇。板書：稀奇 跟老師讀讀這個詞，讀準拼音。指名3人讀。開火車讀。一起讀。

　　（出示第一句話）誰會念？指名2人讀。一起讀。這句話你能讀懂嗎？稀奇的意思就是——（很奇怪，很奇特）

　　弟弟究竟做了一個怎樣稀奇古怪的夢？再來仔細看看。（再次看媒體演示）

　　交流：隨即出示句子

　　1、小蜜蜂，追飛機：

　　稀奇在哪里？（我們平時看到的蜜蜂這么小，根本追不上飛機，但在夢里卻行。）是呀，多奇怪呀！誰來把這感覺讀一讀？指名讀，齊讀。

　　過渡：小弟弟還夢見了什么？

　　2、麻雀踩死老母雞：

　　一起讀。書寫母雞的拼音。這個母是個生字。出示卡片正音，連詞兒讀。“母”字怎么寫？看筆順框。請小老師帶領邊說筆畫邊書空。媽媽稱為母親。這個“母”還能與誰做好朋友？組詞

　　出示“死”，正音，2人讀。[小學教學設計網-www.xxJXSj.cn-更多教學設計]

　　自由讀讀這句句子。稀奇在哪兒呢？指名說說稀奇的地方。（學生回答）呀！小麻雀能踩死老母雞，戴老師也是頭一回聽說呢！真稀奇，真讓人感到吃驚。誰來讀？指名讀。

　　過渡：這個夢呀真滑稽，在夢里什么奇怪的事都有，咱們再來交流交流。

　　3、螞蟻搬走一袋米：

　　出示句子，出示“米” 誰認識這個字？指名讀 齊讀 你有什么辦法記住米？米就是我們吃的糧食，跟我念“一袋米”，學生跟讀。除了能用一袋來形容“米”的數量，還可以說——出示：一（ ）米 一（ ）米

　　小朋友，平時家里米吃完了，誰負責買？你看到他怎樣把米搬回家？是呀，連你爸爸都覺得累，來看句子，讀一讀。有什么感覺？（請學生說出不可思議的原因）一袋米至少有十斤重，小螞蟻多厲害呀！弟弟的夢真是稀奇呀！誰能讀出這種感覺？一起讀

　　過渡：小朋友，比這更稀奇的還有呢！誰來說？

　　4、河馬睡在搖籃里：

　　噯，你笑什么？你呢？學生說明笑的原因。多好笑啊！請你跟我讀——河馬睡在搖籃里。睡，注意它的音。正音。再讀句子。

　　總結：這就是小弟弟做的稀奇夢，他把這些夢編成了一首兒歌，題目是——板書課題（稀奇歌）好，我們把課題讀一讀。

　　讓我們跟著錄音完整地讀一遍兒歌。（聽錄音跟讀）

　　這么有趣的兒歌，老師想和你們一起配合讀，我先讀，你們接著讀。

　　小朋友讀得真高興，把句子都讀正確了，我來提個要求，還要把兒歌中稀奇的地方通過你的朗讀讓老師和大家都感受到，誰有這個本事？打開書本，翻到第28頁，讀書準備——學生自己做準備。

　　四個夢請四個小朋友來讀，老師和其他小朋友一起讀開頭的部分。

　　誰有本事能完整地讀這首兒歌？（1人）

　　咱們邊拍手邊來齊讀這首兒歌。

　　小朋友，你們來看書上的插圖，小弟弟睡得多香��！可能還在做夢呢！他還會做什么夢？你能把這首兒歌再編下去嗎？老師請你們開動小腦筋，大膽地想，大膽地編，可以把平時生活中不可能發生的現象都編進去，好嗎？學生自己準備。

　　指名交流。

　　咱們來看看這首稀奇歌。出示《稀奇歌2》聽老師讀。跟讀。

　　三、學拼音 ：

　　小朋友，今天你們的收獲真多，不僅學會了兩首兒歌，而且在學兒歌時，已經會念三個拼音啦！（一個一個貼拼音字母圖）

　　誰來讀？指名讀j發音時輕一些，短一些。編兒歌：“豎彎加點jjj”學生練兒歌讀。

　　出示q ，這個是——（生答）兒歌讀拼音。編兒歌 “象個９字qqq，左上圓圈qqq”齊讀。 板書: b d 老師寫的這兩個拼音誰會讀？ （出示“火眼金睛”）比較這三個音，你發現了什么？對，要看清楚圓圈在哪個方向？區別“p q”手部運動，游戲

　　出示x，看圖讀兒歌。“一把叉子xxx”

　　打亂順序抽讀三個拼音。不看圖讀拼音卡片。開火車讀。

　　出示 i 練習j、q、x與韻母i相拼。拼讀音節“qī、xī、jī”指名 開火車

　　字與音節找朋友 看黑板找出相應的字。

　　出示 u 探究：那么當j q x 與u 相遇時會發生什么變化呢？這節課老師先不教，請小朋友回家后仔細研究研究，明天把你的新發現告訴大家。

　　四、鞏固生字：

　　拼音都會念了，剛才教的生字是否還記得？來，考考你們的記性�。�媒體出示生字）

　　五、寫字

　　讓我們來寫“母”字。它在田字格的位置（媒體演示）再看老師寫一遍。

　　寫字準備

　　六、總結：

　　小朋友，今天我們學習了兒歌《稀奇歌》，還學了拼音，認識了五個生字，又會寫“母”字，大家學得真開心，回家后把你這堂課的收獲告訴爸爸媽媽，好嗎？