學習目標：1認讀“茶藝、比較、處于、特殊、用武之地、美味佳肴”等詞語。

　　2正確、流利有感情的朗讀課文，認識并體會設問句的作用。

　　3學習文章中的說明方法，練習用自己的話講講太空蔬菜的變化或作用。

　　課前準備：1查閱了解有關宇宙飛船的知識

　　2學生自學生字詞語卡片

　　一課時

　　一創設情境，導入新課

　　導語：同學們，2003年10月15日我國成功地進行了首次載人航天發射，實現了中華民族的飛天夢想。今天，我們要拜訪乘坐神五的特殊乘客。他們是什么呢？

　　（出示神州五號的飛船模型，取出黃瓜、葫蘆、辣椒等植物的種子）

　　同學們，這些種子可不是一般的種子。他們曾乘坐飛船，游歷太空。這樣的種子有什么奇妙之處么？議會我們要召開一個太空種子新聞發布會，讓種子們講講自己的經歷和與眾不同的地方。你們愿意演演這些種子么？請認真讀課文。

　　二初讀課文，感知課文內容

　　1、生字讀課文，借助工具書學習課文中生疏的詞語。

　　2、教師出示提綱：

　　（1）先說明自己的身份，“我是太空黃瓜的種子。”

　　(2)說明自己游歷太空的經歷。

　　(3)說明自己遨游太空后長出的果實與眾不同之處。（可補充自己了解的材料）

　　3自讀感悟，理解課文

　　“我是太空----------------”為話題，先在小組交流。

　　4全班交流，選出最佳“太空種子”，要求語言準確，敘述條理清楚。

　　三質疑、思考、解疑

　　1思考、討論：這些太空植物的優點從何而來？

　　2師生共同總結。

　　（是因為受宇宙射線的輻射，由于處于微重力、高真空的特殊環境，使一部分種子內部的遺傳物質產生了微妙的變化。是經過了科學家對太空植物種子的優選和優育。

　　3在討論的過程中借助工具書理解醫學專業術語的意思：輻射、微重力、高真空、遺傳物質、變異植株、性狀等。

　　4這些太空蔬菜除了外形美觀以外，還有什么優點？默讀課文，在書上找一找。

　　5通過課外學習查找資料，你還知道那些太空植物有神奇的用途？

　　四理解重點句含義

　　1閱讀第六自然段，理解“其實真正的魔法師是聰明勤勞的科學家。是他們的知識和工作創造出一個又一個奇跡”的含義。

　　2為什么稱科學家為魔法師？你想不想成為這樣的魔法師？

　　五拓展想象

　　新研制的神州六號飛船即將遨游太空了，如果你是科學家，你姓帶哪種植物種子遨游太空？培育出來的產品有那些美妙的變化和神奇的用途呢？

　　六作業：

　　以“--------”的自述為題寫一篇想象作文，敘述自己感興趣的某一種植物種子遨游太空的經歷以及他回來后的變化和用途。

　　七板書設計：

　　宇宙射線的輻射，微重力、高真空的特殊環境

　　植物的種子

　　外形美觀味道鮮美用途神奇

　　科學家的知識和辛勤的工作創造了奇跡