一、教學要求：

　　1、學會本課生字，理解生字及其組成的詞語的意思

　　2、能正確、流利、有節奏地朗讀課文。能背誦這兩首詩

　　3、能解釋詩句中帶點的詞語，說說詩句的意思，能想象并寫出《村晚》所描繪的景象

　　4、感受古詩意境之沒，培養學生對自然美和藝術美的鑒賞力

　　二、教學重難點：

　　三、教學時間：兩課時

　　第一課時

　　一、課時目標

　　1、學會本課生字，理解生字及其組成的詞語的意思

　　4、能正確、流利、有節奏地朗讀課文。

　　二、教學準備：錄音機磁帶小黑板

　　三、教學過程

　　教學過程

　　自我加減

　　一、導入新課

　　同學們。今天我們將要學習兩首古詩，這兩首古詩都是宋代詩人寫的

　　二、學習第一首古詩《村晚》

　　1、板書課題：22古詩兩首

　　2、簡介作者：這首詩的作者是宋代詩人雷震

　　3、解題：“村晚”就是鄉村的傍晚，可以知道這首詩是描繪鄉村傍晚景色的

　　4、初讀課文

　　A、出示自學題

　　讀準字音，理解詞語的意思

　　讀順詩句

　　B、學生自學，教師巡視，適時指導學生

　　5、細讀課文，結合看插圖，理解詞語和詩句的意思

　　A、學第一行詩句

　　指名讀

　　這里的“池塘”和“陂”意思是什么？

　　看書上插圖，哪部分是和這一行詩句意思相對應的？

　　點示：由于“池塘”和“陂”意思相同，所以這一行詩的意思也可以說成“草滿陂，水滿池”（板書：草塘水陂滿）兩個“滿”表示了水草豐美的樣子，寫得生機勃勃

　　B、學第二行

　　指名讀

　　這一行里的“山銜落日”的意思相對應？

　　“寒漪”這詞語怎么講？“浸”表示什么意思？這個景象插圖里面出現過嗎？點示：雖然沒畫出來，但是我們通過想象，可以浮現“山銜落日”的倒影來（板書：山銜落日）

　　C、齊讀第一、二兩行詩句

　　D、學第三、四兩行詩

　　指名讀（板書：牧童歸去橫牛背吹短笛）

　　“牧童”指什么人？“歸去”是要回到哪里？“橫牛背”是什么意思？看插圖再回答。

　　“短笛無腔信口吹”這行詩句的意思是什么？

　　看插圖，誰能說說哪些部分畫面和這兩行詩句意思相對應？

　　小結：兩行詩句是千古名句，天生動地描繪了一幅牧童晚歸圖，有形有聲地點名了題意

　　起讀第三、四兩行的詩

　　6、指導朗讀

　　A、提示朗讀注意點

　　B、教師分行領讀，學生跟讀

　　C、學生練習朗讀

　　D、指名讀

　　7、指導背誦

　　A、教師引讀

　　B、分兩個大組，一組背，另一組聽，交換

　　C、全班齊背

　　D、指名背誦

　　三、布置作業

　　1、朗讀課文，背誦課文

　　2、想象《村晚》這詩所描繪的景象，再說一說