第一課時(shí)

　　一、讀課題

　　要求念得好。

　　二、簡(jiǎn)介“成語(yǔ)”

　　１、簡(jiǎn)介“成語(yǔ)”，舉例，如：自相矛盾。

　　２、你知道有哪些成語(yǔ)。

　　再讀課題。

　　三、聽(tīng)成語(yǔ)故事錄音，學(xué)習(xí)生字。

　　１、聽(tīng)錄音。

　　２、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)。

　　（１）讀生字：

　　楊尊論盡冒敲等默久疼（師：這個(gè)字奶奶常用）慈祥容

　　（２）不看拼音，再齊讀上面的生字。

　　按順序齊讀；打亂順序齊讀；自由讀；指名讀。

　　（３）給“楊、容”組詞。

　　（４）了解“黑”部首。

　　教師示范寫(xiě)“黑”字部首和“冒”字。

　　提醒學(xué)生注意哪些地方。

　　（５）學(xué)生書(shū)寫(xiě)生字（表?yè)P(yáng)寫(xiě)字認(rèn)真，寫(xiě)得好的學(xué)生）

　　三、朗讀課文。

　　１、學(xué)生自由讀課文。

　　（表?yè)P(yáng)姿勢(shì)正確，讀得快，讀得響的學(xué)生）

　　２、給小節(jié)加序號(hào)。

　　３、指名學(xué)生自由選讀課文某一小節(jié)，教師給評(píng)點(diǎn)指導(dǎo)。

　　４、教師示范讀第三自然段。（要求學(xué)生學(xué)著讀）

　　５、指名讀課文某一小節(jié)。

　　第二課時(shí)

　　一、學(xué)習(xí)課文。

　　１、齊讀第一自然段。

　　教師評(píng)點(diǎn)，要求學(xué)生讀得好。

　　指名學(xué)生背誦。

　　２、練習(xí)

　　（１）楊時(shí)（）

　　要求學(xué)生說(shuō)一句話。

　　（２）楊時(shí)是宋朝（）大學(xué)問(wèn)家。

　　要求用上既……又……

　　３、齊讀第二至五小節(jié)。

　　４、指名學(xué)生分別讀２－５小節(jié)。

　　５、理解“程門(mén)立雪”的意思。

　　（１）“程”是什么意思？（師簡(jiǎn)介“程頤”）

　　（２）“門(mén)”是什么意思？“立”是什么意思？

　　（３）成語(yǔ)中還缺什么？（誰(shuí)和誰(shuí)）

　　６、說(shuō)話練習(xí)。

　　（１）程門(mén)（誰(shuí)）和（誰(shuí)）立雪。

　　（２）要求把“程門(mén)立雪”的意思說(shuō)具體。

　　程門(mén)（誰(shuí)）和（誰(shuí)）立雪（），（），（）。

　　（３）學(xué)生自由說(shuō)。

　　“程門(mén)立雪”指的是（）。

　　（４）指名說(shuō)“程門(mén)立雪”指的是什么？

　　（５）把“準(zhǔn)備請(qǐng)教”、“誰(shuí)和誰(shuí)”、“站在”部分放在前面怎么說(shuō)？

　　在這句話前用上“為了……”該怎么說(shuō)？

　　（６）在上面的話后加上“說(shuō)明楊時(shí)是（）的大學(xué)問(wèn)家”怎么說(shuō)？

　　７、讀、背末一小節(jié)，完成練習(xí)。

　　（１）指名讀最后一小節(jié)。（教師評(píng)議）

　　（２）教師示范讀最后一小節(jié)。

　　（３）學(xué)生齊讀這一小節(jié)。

　　老師問(wèn)了三位小朋友，一個(gè)小朋友說(shuō)“久久沒(méi)有說(shuō)話”是程老師一直沒(méi)有說(shuō)話；另一位小朋友說(shuō)程老師沒(méi)有話說(shuō)；還有一位小朋友說(shuō)程老師激動(dòng)得說(shuō)不出話來(lái)；你們說(shuō)哪一種說(shuō)法對(duì)？

　　（４）練習(xí)：

　　程老師聽(tīng)了，兩眼望著門(mén)外飛舞的大雪，久久沒(méi)有說(shuō)話，心里激動(dòng)地說(shuō)：“（）。”

　　a、學(xué)生自由說(shuō)后寫(xiě)下來(lái)。　　　b、指名學(xué)生說(shuō)上面的話。

　　（５）用“心疼”說(shuō)一句話。

　　二、小結(jié)。

　　三、作業(yè)。