第2課時

　　（一）教學目標

　　1．學習第一、二段，用簡明的語言說說段意。

　　2．感情朗讀課文一、二段。

　　（二）教學過程

　　1．復習鞏固，聽寫詞語。

　　2．學習第一段。

　　（1）出示第一段分段提示：“選擇上山的路”。根據提示，還應說清哪些內容？（誰？為什么選擇上山的路？這是一條怎樣的路？）

　　（2）帶問題讀文思考。

　　（3）根據問題，組織語言練說段意。

　　（4）朗讀第一段。

　　3．學習第二段。

　　（1）出示分段提示：“走危險小路上山”。哪些詞句說明他們走的是“危險的小路”？自由讀文，用“一一一”劃出來。讀出“危險”的感覺，結合詞句比較（“緊緊地貼著”--“靠”；“慢慢地移動”一一一“走”等）。

　　（2）列寧是怎樣走過這條危險的小路的？用“”劃出有關語句，讀一讀。

　　①列寧害怕了嗎？從哪些詞句中可以看出列寧也感到膽戰心驚？

　　②列寧停住了，可能會想些什么？他有沒有讓害怕征服自己呢？從哪句話看出來？有感情朗讀。

　　（3）列寧和巴果茨基走過危險的小路后，及時看到日出了嗎？他們看到了怎樣一幅景象？自由讀，體會，并用一個詞概括日出景象的特點。（“美麗”、“壯觀”等，）

　　（4）練習說段意。

　　4．朗讀第一、二段。

　　第3課時

　　（一）教學目標

　　1．學習第三段，能用簡明的話說段意。

　　2．理解重點句，懂得不應讓害怕征服自己，要時時處處鍛煉自己的意志。

　　3．能背誦最后一個自然段。

　　（二）教學過程

　　1．復習導入。

　　（1）朗讀第一、二段，說說段意。

　　（2）列寧和巴果茨基勇敢地走過那條危險的小路，看到了日出，回來的時候，不用著急了，也就不必再走那條險路了，列寧又是怎么選擇、怎么做的呢？

　　2．學習第二段。

　　（1）自由讀文，思考討論：

　　①列寧下山時是怎么做的？理解“毅然”。

　　②列寧為什么仍然選擇走這條危險的小路？

　　（2）投影或小黑板出示最后一自然段，朗讀。理解：

　　①“望而生畏”、“征服”、“鍛煉”、“意志”等詞。

　　②為什么列寧害怕這條望而生畏的小路，還堅持要走呢？

　　③列寧為什么說“一個革命者不應該讓害怕征服自己”？

　　④這種不怕困難，不怕危險的堅強意志怎樣才能得到呢？列寧做到了嗎？為什么？

　　⑤有感情地朗讀這段話，列寧的話對你有什么啟發？

　　（3）指導背誦。

　　①理解三句話的內在聯系。

　　第一句是因果關系句，前果后因，（板書：“所以......是因為......”）

　　第二句是從登山引出道理：“革命者不應該讓害怕征服自己。”（板書：“不應該”）

　　第三句從正面指出應該如何做？

　　②根據板書提示自己背誦。

　　（4）說說段意。

　　①這一段的主要內容講什么？（列寧下山時怎么做，怎么說？）

　　②根據分段提示“還是走危險的路下山”及“列寧怎么說”說說這一段段意。

　　3．作業。

　　（1）《作業本》第5題。

　　（2）有感情地朗讀課文。

　　（3）以“’我所以要走這條令人望而生畏的小路......處處鍛煉自己的意志”列寧的這幾句話令我深思......‘為開頭，將你所想到的寫下來。

　　板書：

　　21、登山

　　選險路

　　不慌不忙面對困難

　　走險路小心戰勝困難鍛煉意志

　　一步一步征服困難

　　再走險路