一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能給要查字典的字，確定音序和部首；能用組詞的方法，辨析形近字。

　　2、能熟練地拼讀音節(jié)，寫出詞語。

　　3、能照樣子，改寫句子（前置表示時(shí)間、地點(diǎn)和詞語）。

　　4、能獨(dú)立閱讀短文，用歸并意思相近的自然段的方法給短文分段。

　　二、教學(xué)安排：2課時(shí)

　　第1課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1、能給要查字典的字，確定音序和部首；能用組詞的方法，辨析形近字。

　　2、能熟練地拼讀音節(jié)，寫出詞語。

　　教學(xué)過程：

　　1、用兩種方法查字典。

　　2、比一比，再組詞。

　　（1）逐組比較字的音、形、義。

　　（2）找規(guī)律：形聲字，不能讀“半邊字”。

　　（3）完成。

　　3、讀拼音，寫漢字。

　　4、比較句子。

　　（1）各自找出每組的兩個(gè)句子有什么不同。

　　（2）計(jì)論“總愛”加在“坐”字前的作用，“不時(shí)”加在“發(fā)出”和“陣陣”加在“喝彩聲”前的作用。

　　（3）對(duì)比朗讀。

　　第2課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1、能照樣子，改寫句子（前置表示時(shí)間、地點(diǎn)和詞語）。

　　2、能獨(dú)立閱讀短文，用歸并意思相近的自然段的方法給短文分段。

　　教學(xué)過程：

　　1、改寫句子。

　　（1）試做。

　　（2）校對(duì)，將表示時(shí)間、地點(diǎn)的詞語前置，使句子的意思不變。

　　2、照樣子寫句子。

　　（1）讀懂例句的意思。

　　帶點(diǎn)詞的前面講什么，后面講什么，整個(gè)句子是怎樣構(gòu)成的。

　　誰用什么贊美什么。

　　誰一面干什么，一面干什么。

　　（2）分別用兩個(gè)句式口頭造句。

　　（3）完成書面作業(yè)。

　　3、短文閱讀。

　　（1）通讀全文，說說“短文寫了一件什么事”

　　張帆提醒大家要節(jié)約用水的故事。

　　（2）將6個(gè)自然段歸并成兩段。

　　短文寫了張帆在“節(jié)約用水”上做了哪兩件事？

　　按自然段歸并的方法分段。