片斷一：
游戲?qū)�，感受生活中的相反現(xiàn)象；
同學(xué)們：我們先來做個游戲，放松一下。游戲的名字叫剛好相反，規(guī)則是老師說一句話，你們要快速地說出和這句話意思相反的話，能行嗎？
�、傧蚯斑M(jìn)�。ㄏ蚝笸耍。�
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④走立�。ㄗ拢�
�、蓦y底高一點！
�、扌≠u部今年一、二月份賺了1000元。（小賣部今年一、二月份虧了1000元。）
�、呶以阢y行存入了200元。（我在銀行取出200元。）
⑧我騎車向南行了100米。（我騎車向北行了100米）
�、嵛覐墓臉谴髽虺霭l(fā)來到了我們城東小學(xué)。（……）
片斷二：
聯(lián)系生活，理解負(fù)數(shù)的意義；
1、教學(xué)例1。
�、徘榫骋搿�
多媒體出示上海、南京、北京三個城市的最低溫度資料。
教會學(xué)生學(xué)會看溫度計。（0攝氏度以上的，從0攝氏度往上看；0攝氏下 從0攝氏度往下看。）比較三個城市的溫度。
�、平榻B正負(fù)數(shù)的讀寫法。
師：規(guī)定零上4攝氏度記作+4攝氏度或4攝氏度，規(guī)定零下4攝氏度記作-4攝氏度。
�、墙虒W(xué)正數(shù)和負(fù)數(shù)的讀寫法
師：“+4”讀作正四，再寫的時候，只要在4前面加一個“+”——正號，“+4”也可以寫成4。“-4”讀作負(fù)四，書寫時，只要先寫“-”——負(fù)號，再寫4。（教師板書）
師：現(xiàn)在，我們可以說那一天上海的氣溫是+4℃，北京的氣溫是-4℃。
�、韧瓿稍囈辉�。
2、教學(xué)例2。
�、沤榻B海拔高度是與海平比較，所得到的相對高度。
�、平Y(jié)合多媒體，說說珠穆朗瑪峰、吐魯番盆地等地的海拔高度。
請你用今天學(xué)的知識表示這兩個地方的海拔高度？
小結(jié)：用正負(fù)數(shù)還可以區(qū)分海平面以上的高度和海平面以下的高度。
3、總結(jié)：
�、乓髮W(xué)生將＋4、0、－4、＋19、－11、＋8844、－155等數(shù)分類。
⑵揭示正負(fù)數(shù)的意義：正數(shù)大于0，負(fù)數(shù)小于0。強(qiáng)調(diào)0既不是正數(shù)也不是負(fù)數(shù)。
片斷三：
鞏固應(yīng)用，拓展學(xué)生的知識面；
1、完成練一練P3頁。
2、你知道下面的溫度嗎？把下面信息中的溫度準(zhǔn)確地讀出來。
�、潘序v的溫度是0℃。水結(jié)冰的溫度是100℃。
⑵地球表面的最低氣溫在南極，是-88.3℃。
�、窃虑虮砻娴淖罡邭鉁厥�127℃，最低氣溫是-183℃。介紹月球表面的最高和最低氣溫。
�、任覈鴦倓偝晒Πl(fā)射的神舟六號飛船在太空中向陽面的溫度為100℃以上，而背陽面卻低于-100℃，但通過隔熱和控制，太空艙內(nèi)的溫度始終保持在21℃，非常適宜宇航員工作。
3、用正數(shù)或負(fù)數(shù)表示下面的溫度或海拔高度。
�、牌驼舭l(fā)的溫度是四十?dāng)z氏度。（ ）℃
⑵汽油凝固的溫度是零下十八攝氏度。（ ）℃
⑶金星表面的最高溫度是四百六十五攝氏度。（ ）℃
�、戎袊罡叩某鞘心乔骄叨雀哂诤Ｆ矫�4500米。海拔（ ）m.
�、捎《妊笊系膷u國馬爾代夫平均高度僅比海平面高1米。海拔（�。﹎
5、出示“你知道嗎？——中國是最早使用負(fù)數(shù)的國家”
反思：“數(shù)學(xué)是好玩的。”好玩是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的起點，也是提高課堂教學(xué)有效性的基礎(chǔ)。把抽象、枯燥的數(shù)學(xué)知識變得有趣是一種教學(xué)智慧。本節(jié)課從游戲入手，通過游戲讓學(xué)生感受到相反的意思，為學(xué)好負(fù)數(shù)的意義做好鋪墊。又通過讓學(xué)生記錄數(shù)據(jù)的方法，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)數(shù)知識的需要，同時也使學(xué)生認(rèn)識到負(fù)數(shù)的產(chǎn)生與人類社會的發(fā)展密切相關(guān)，是人類在勞動與生活中創(chuàng)造了負(fù)數(shù)。鞏固練習(xí)時教者又收集了大量的人文、地理、科學(xué)方面的信息，讓學(xué)生在理解負(fù)數(shù)意義的同時，拓寬了視野。
