教學目標

　　1、通過回顧與整理以及練習與應(yīng)用活動，讓學生進一步鞏固以學過的小數(shù)乘除法的計算方法，加深對小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律的理解。

　　2、培養(yǎng)學生樂于學習，樂于與同伴合作并分享學習成果的良好學習品質(zhì)。

　　教學重點與難點

　　加深對小數(shù)乘除法計算方法，以及數(shù)學規(guī)律的認識。

　　教學過程

　　一、回顧與整理

　　這一單元，你了解了什么規(guī)律？學會了哪些計算？

　　指名回答，結(jié)合學生回答追問該如何進行計算，以及計算時該注意些什么。

　　小數(shù)點移動后，小數(shù)的大小是怎么樣變化的？

　　二、練習與應(yīng)用

　　1、口算練習

　　小黑板出示，學生獨立口算，指名回答并說說是怎么想的，

　　2、第2題

　　（1）引導學生將后面六欄中的兩個因數(shù)分別與第一欄進行比較，（用弧形箭頭可以雙向表示一下）明確：當一個因數(shù)不變時，另一個因數(shù)乘或除以幾，那么積也隨著乘或除以幾，從而初步體會積的變化規(guī)律。

　　（2）根據(jù)學生的情況，1，說說其他的發(fā)現(xiàn)：積不變的規(guī)律。

　　2，擦去變得因數(shù)，讓學生口答。

　　3、用豎式計算完成上邊三題

　　先估計結(jié)果是幾位小數(shù)，再學生獨立計算，并巡視指導，先做好的板演，指名說說計算方法。

　　4、第4題

　　讓學生根據(jù)題目的特點，判斷哪幾題的商小于1，說說為什么？再通過計算驗證開始的判斷是否正確。

　　5、第5題讓學生說說每道題的改寫方法，弄清是乘進率還是除以進率，再決定小數(shù)點是向右移動還是向左移動。

　　三、全課小結(jié)

　　通過今天的整理與復習，你有哪些收獲？你覺得在計算小數(shù)乘、除法時應(yīng)注意些什么？

　　學生自由發(fā)表意見，全班交流。

　　四、作業(yè)

　　完成第3，第4下邊的題目

　　教學反思：