【教學內(nèi)容】教材第11頁至12頁練習三的第1～6、9題。

　　【教學要求】

　　⒈　引導學生先思考再計算，邊計算邊思考，計算后再思考，在思考中掌握計算方法提高計算水平。

　　⒉　鞏固學生已掌握的三位數(shù)除以兩位數(shù)的口算及筆算，能夠熟練地進行試商和調(diào)商。

　�、场∈箤W生探索計算方法和運用學過的計算解決問題的過程中，發(fā)展數(shù)學思考，提高解決問題的能力，并鍛煉克服困難的意識，培養(yǎng)認真負責的精神，獲得積極的數(shù)學學習情感。

　　【教學過程】

　　一、口算

　�、背鍪揪毩暼�第六題。

　　⒉學生口算。

　�、持该�說一說你是怎樣口算的？

　　二、筆算

　�、本毩暼�第3題。

　　⑴指名讀題。

　　⑵同桌之間活動：一位同學估計商是幾位數(shù)，再估計一下商可以是多少，另一位同學通過筆算來驗證，然后兩位同學交換，同桌比一比，看哪一位同學估計的最準。

　�、侵该麉R報。

　�、日f說估商準確率高的方法是什么。

　�、簿毩暼�第4題。

　�、胖该�讀題。

　�、埔孕〗M為單位活動：估計一下這些算式商的最高位可能是幾，商可能是多少？組內(nèi)同學討論。

　　⑶分組將剛才估計的題目再筆算一下，來驗證自己估計的準不準。學生練習。

　�、热�班交流、訂正。

　�、芍该�請出估計得最準的同學向大家介紹一下自己的經(jīng)驗。

　　三、解決問題

　�、本毩暼�第5題。

　�、胖该麑W生讀題。

　　⑵質(zhì)疑：要求養(yǎng)雞只數(shù)是鴨九倍，應先求什么？

　　⑶指名板演。

　�、燃�體證下。

　�、簿毩暼�第9題。

　　⑴出示插圖，引導學生仔細觀察，說說通過這幅圖你知道了什么？

　　⑵根據(jù)圖中的信息，可以解決這兩個問題嗎？（出示2個問題）。

　　⑶學生獨立完成。

　�、刃〗M內(nèi)互相說說是怎樣解決這兩個問題的。

　　⑸全班交流并集體訂下。