課    題：練習一

　　教學內容：教材第5頁1—6題和思考題

　　教學目標：

　　1、 通過練習提高學生除數是整十數除法口算和筆算的計算能力；

　　2、 進一步加強學生除法運算的正確率，數步養成自覺檢查和驗算的習慣，培養認真負責的態度，提高學生計算的品質；

　　3、 進一步提高解決簡單實際問題的能力。

　　教學重難點 ：提高學生除法運算的能力和正確率。

　　教學過程：

　　一、復習除數是整十數的口算、筆算

　　1、  P5的第1題

　　210÷3   40÷5   160÷40   350÷70

　　210÷40  400÷50  160÷80  720÷90

　　⑴先完成第1、2 組題，再比較。說說除數是整十數的口算方法。

　　⑵完成剩下的題，交流時開火車，任選2題指明說說想。

　　2、  P5的第2題

　　255÷40   348÷70   517÷60   462÷50

　　⑴同桌活動，說商是幾？任選2題說說怎么想的？全班交流。

　　⑵在自備本上每人任選2題筆算，并指明板演。集體訂正。

　　注意：商的位置書寫。

　　3、P5的第3題

　　87÷30         650÷50             170÷30

　　⑴在自備本上完成，并指明板演。

　　⑵集體訂正，說說和上面的第2題有何不同？

　　筆算時該注意些什么？（余數一定要比除數小、商的首位的書寫位置）

　　⑶誰來小結一下，對于除數是整十數的除法的計算方法？

　　二、綜合練習

　　1、P5的第5題

　　比一比，在口算

　　⑴13×3     12×4    23×3    24×2

　　13×5     12×6    23×4    24×3

　　⑵24÷2     48÷4    96÷3     78÷2

　　34÷2     48÷3    96÷6     7÷3

　　⑴書上獨立完成，集體訂正，開火車。

　　⑵通過計算有何發現？

　　2、P5的第6題

　　⑴計算、填表。

　　⑵觀察、比較表格，說說有何發現？同桌交流，指明全班回答。（體會商不變的規律）

　　3、P5的思考題

　　某路口的交通信號燈每30秒轉換一次。從下午5時到5時10分，這個信號燈轉換了多少次？

　　（1）讓學生自己默讀題目，然后思考分析題意；

　　（2）讓學生嘗試解決問題，然后集體交流；

　　（3）通過交流，集體總結解決問題的方法，最后解決問題，讓學生完全明白題意，知道怎么解決問題。(在解決問題的時候引導學生理解第1次轉換起恰好發生在5時，經過10分也就是經過600秒，那么這600秒里轉換的次數是600÷30＝20，然后加上5時發生的1次總共是20＋1＝21次。)

　　三、課堂小結    總結除數是整十數的除法的口算和筆算方法。

　　四、課堂作業

　　完成第3題余下的習題以及第4題應用題。