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蘇教國標(biāo)版一年級語文上冊教案 《i u ü》教學(xué)設(shè)計(jì)

2009-07-20 22:13:32     下載試卷     標(biāo)簽:一年級 教案 語文

  教學(xué)目標(biāo):

  1、i u ü的正確發(fā)音,u和ü讀音的比較。

  2、i u ü的四聲讀法。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  教學(xué)具準(zhǔn)備及輔助活動(dòng):彩色掛圖、i u ü的四聲卡片、畫有四線格和描紅筆順的小黑板。

  主要板書計(jì)劃:

  作業(yè)設(shè)計(jì)和安排:

  課內(nèi)

  課外

  教學(xué)過程:

  第一課時(shí)

  一,復(fù)習(xí)

  1,抽讀字母卡片。

  2,聽寫a o e。

  3,說說這三個(gè)字母叫什么。

  二,引出新授內(nèi)容

  1,導(dǎo)看情景圖。

  (1)圖上畫的是什么地方?

  (2)圖上畫了哪些動(dòng)物?

  (3)它們正在干什么?

  (4)螞蟻為什么坐在烏龜?shù)谋成希啃◆~會(huì)說什么?

  2,教學(xué)語境歌,出示iu ü

  (1)談話。

  烏龜,多么了不起啊,看到別人有困難,就主動(dòng)幫助。編書的叔叔為了贊揚(yáng)這種精神,就寫了一首兒歌。

  (2)出示語境歌

  小螞蟻、要過河,

  烏龜伯伯把它馱,

  魚兒見了笑呵呵

  (3 )領(lǐng)讀兒歌,相機(jī)在圖片上出示I uü

  三,教學(xué)iu ü讀音和寫法

  1教學(xué)i

  (1)i的讀音

  出示螞蟻圖及i

  告訴學(xué)生蟻的第三聲,如果把它改成第一聲,讀音就有點(diǎn)像i了。

  教師范讀i三遍。

  講述發(fā)音方法。

  讀這個(gè)音時(shí)上下牙齒要對齊,舌尖抵住下牙背。

  教師再次范讀,學(xué)生跟著練讀。

  “開火車”,指名讀。

  教學(xué)順口溜:牙齒對齊iii

  (2)i的書寫

  指導(dǎo)看螞蟻圖,說說i像什么了

  i的一豎像螞蟻的身子,一點(diǎn)像螞蟻的頭。

  引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)課本中的書寫教材

  誰來說說i先寫什么,再寫什么?

  教師范寫,學(xué)生用手指在桌上書空

  討論i在四線格中的位置。

  i和aoe可不一樣了。它的頭上多了一部分,誰來想想,我們怎樣安排,才適合?

  引導(dǎo)看書上的擺布方法

  學(xué)生在書上描紅兩遍。

  2,u的教學(xué)

  (1)u的讀音

  出示烏龜圖及字母u

  告訴學(xué)生u的讀音就有點(diǎn)像烏龜?shù)?ldquo;烏”。

  教師范讀u

  講述發(fā)音方法

  讀u時(shí),嘴巴要攏圓、中間只有一個(gè)小孔,舌頭要往后縮。

  教師再次范讀,學(xué)生跟讀。

  指名讀,“開火車“讀。

  教學(xué)順口溜;圓圓嘴巴uuu

  (2)u的寫法

  引導(dǎo)看圖

  u像烏龜身上的哪一部分?

  指導(dǎo)寫法

  誰來說說u有幾筆?先說什么?再說什么?

  教師范寫,學(xué)生書空。

  講述書寫注重點(diǎn):兩豎垂直、第一筆的歪要平滑。

  討論u在四格線中的位置。

  u和aoe一樣,也在二層樓。

  學(xué)生在書上描紅。

  3,ü的教學(xué)

  (1)ü的讀寫

  出示金魚圖及字母ü

  提問:魚是第幾聲?

  告訴學(xué)生:把“魚”改成第一聲就和ü的讀音差不多。

  教師范讀ü三遍

  講述發(fā)音方法

  讀ü時(shí),雙唇攏成圓形,差不多閉合,像吹笛子似的,舌尖抵住下牙背。

  教師再次范讀,學(xué)生仿讀、練讀。

  指名讀

  教學(xué)順口溜:口吹笛子ü ü ü

  (2)ü的書寫

  (3)引導(dǎo)看圖,ü像圖中的什么?

  (4)誰能用我們學(xué)過的字母來記ü?

  (5)指導(dǎo)書寫筆順

  (6)自學(xué)書上的相關(guān)內(nèi)容、指名說說書寫方法。

  (7)討論ü在四線格中的位置

  (8)學(xué)生練習(xí)描紅

  四,鞏固練習(xí)

  1,告訴學(xué)生:iuü也是單韻母。

  2,抽讀字母卡片。

  3,看口形,拿卡片。拿對了,齊讀三遍。

  五,作業(yè)

  抄寫iuü各一行。

  第二課時(shí)

  一.復(fù)習(xí)

  1.指讀卡片:a o e i u ü

  2.聽寫6個(gè)單韻母。

  二.教學(xué)iuü的四聲

  1.教學(xué)i的四聲。

  A、講述書寫規(guī)則:i加聲調(diào)時(shí)要省寫一點(diǎn)。

  講故事:aoe每人都有四頂好看的帽子。i看了以后,羨慕極了,他找到編書的叔叔說:“叔叔,請您也給我戴上頂帽子,行嗎?”叔叔說:“行啊!”在叔叔給i戴帽子的時(shí)候,問題來了,i的頭上扎了個(gè)蝴蝶結(jié),這帽子怎么戴也不好看。i想了想說:“叔叔,有了,我戴上帽子的時(shí)候,就把蝴蝶結(jié)拿掉,不戴帽子的時(shí)候,再把蝴蝶結(jié)扎上。”從此以后,人們在給i標(biāo)聲調(diào)時(shí),就省寫圓點(diǎn),不標(biāo)聲調(diào)時(shí),就把圓點(diǎn)加上。

  B、出示:

  C、教師領(lǐng)讀。

  D、指名讀i的四聲。

  2.教學(xué)u的四聲。

  A、教師在四線格上寫u的四聲,指出u在中格,聲調(diào)符號寫在上格。

  B、指名試讀u是四聲。

  C、引導(dǎo)用u的四聲組詞。

  D、指名讀u的四聲。師生共同糾正讀錯(cuò)的音。

  3.教學(xué)ü的四聲。

  A、教師在四線格上范寫ü的四聲。

  B、學(xué)生自由練讀。

  C、指名試讀,教師糾正讀錯(cuò)的音。

  D、引導(dǎo)用ü的四聲組詞。

  E、“開火車”讀ü的四聲。

  三.比較單韻母的不同形體

  1.出示:a-o,然后指名讀。

  2.指名說說a和o形體有什么不同。

  3.齊讀a-o,體會(huì)形體的不同。

  4.知道比較u-ü,o-e兩組單韻母的形體,方法同此。

  四、比較帶調(diào)單韻母的讀音

  1.出示:a-a,i-i,u-u

  A、指名讀。

  B、指名說說橫線左面和橫線右面的兩個(gè)單韻母分屬哪種聲調(diào),它們的讀法有什么不同。

  C、齊讀a-a,i-i,u-u。

  2.出示:o-o,e-e,u-u

  A、指名讀。

  B、指名說說橫線左面和橫線右面的兩個(gè)單韻母分屬哪種聲調(diào),它們的讀法有什么不同。

  C、齊讀o-o,e-e,u-u。

  五、作業(yè)

  練讀課文

來源:網(wǎng)絡(luò)

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