教學目標:

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　2、學會本課生字，其中田字格上方的字只識不寫；理解由生字組成的詞語。

　　3、理解課文內容，激發學生學習懷素刻苦練字、好學上進的精神

　　教學重點難點:

　　識字、寫字、朗讀、背誦。。

　　教學具準備及輔助活動:

　　圖片、生字卡片。

　　課時安排：

　　2課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、           看圖揭示課題

　　1、  觀察圖一，說圖意。相機板書。

　　2、  簡介懷素。

　　3、  讀題。

　　二、           初讀指導

　　1、  教師范讀。

　　2、  學生自由讀課文兩遍，要求讀準字音，讀通句子，標出自然段序號。

　　3、  檢查生字讀音。注意讀準平翹舌音、前后鼻音，三拼音等。

　　4、  課文共有幾個自然段？

　　5、  點名分自然段讀課文，正音，指導句間停頓。

　　三、           精讀訓練

　　1、  學習第一自然段。

　�。�1）        指名讀。

　�。�2）        “好學上進”是什么意思？

　　（3）        為什么說懷素是個好學上進的孩子？

　　2、  朗讀、背誦第一自然段。

　　四、           學習生字

　　1、  出示生字。

　　2、  自學生字。

　　3、  指導寫字。

　�。�1）        教師范寫。

　　（2）        學生描紅。

　�。�3）        學生在《習字冊》上練寫。

　　第二課時

　　一、           復習

　　背誦第一自然段。

　　二、           繼續精讀訓練

　　1、  學習第二自然段。

　　（1）        指名讀第二自然段。

　　（2）        懷素寫字態度怎樣？還可以怎么說？

　�。�3）        從哪里可以看出懷素寫字非常認真？

　　寫字分三個步驟。

　　“總是”一詞。

　�。�4）        朗讀、背誦第二自然段。

　　2、  學習第三自然段。

　�。�1）        點名讀第三自然段。

　�。�2）        從哪里看出懷素寫字不但認真，而且刻苦？

　　“寫呀寫呀”  “日子一長”  “竟”

　　（3）        朗讀、背誦第三自然段。

　　3、  學習第四自然段。

　�。�1）        齊讀第四自然段。

　　（2）        “有名”是什么意思？

　�。�3）        懷素為什么能成為有名的書法家？

　　三、           總結課文

　�。�略）

　　四、           朗讀、背誦課文

　　五、           學習生字

　　1、  出示生字：先  樣  日  長  后  書

　　2、  自學生字。

　　3、  指導書寫。

　�。�1）    教師范寫。

　�。�2）    學生描紅。

　�。�3）學生在《習字冊》上練寫。

　　六、           課外活動

　　人人準備參加“小小懷素在成長”寫字競賽。