第二課時

　　一．聽寫生字詞

　　二．精讀訓練

　　1.指名讀。

　　2.分自然段講讀。

　　第一自然段

　　（1）.指名讀。

　　（2）.這一段有幾句話？第一句說了什么？這一句能不能先說“天氣漸漸涼了”，再說“秋風起了”？

　　（３）比較加了“漸漸”有什么不同。

　　（４）第二句說了什么？為什么秋游要到郊外呢？

　　（５）過渡：同學們去郊外游玩，看到些什美麗的景象呢》請讀第二段。

　　第二自然段

　　（1）.指名讀。

　　（2）.誰來讀讀寫秋天天空景象的句子。

　　（3）.你覺得秋天的天空的景象怎么樣？

　　（4）.有感情地朗讀。

　　第三自然段

　　（1）.指名讀。

　　（2）.這一段說的是秋天哪里的景象？秋天農田的景象怎么樣？

　　（3）比較：a.稻子黃，高粱紅，棉花白。

　　b.稻子黃了，高粱紅了，棉花白了。

　　這兩句話的意思相同嗎？為什么？

　　（4）齊讀第三段。

　　第四自然段

　　（1）.老師范讀。

　　（2）.這個自然段有幾句話？第一句話說了什么？想想“向著藍天亮開了嗓子”是指做什么？

　　（3）.第二句說了什么？“奔跑”和“追逐”兩個詞語完全相同嗎？

　　（4）.這一段第一句用“有的......有的......”，第二句用“大家”，想想有什么不同？

　　（5）.“多開心呀”表示什么樣的語氣？學生練讀。

　　（６）.齊讀第四段。

　　３．總結。

　　這篇課文寫同學們去郊外游玩，秋天的天空和農田都很美，大家玩得很開心。你讀了有什么感受？

　　４．齊讀課文。

　　三．布置作業

　　朗讀課文。

　　第三課時

　　一．朗讀指導

　　１．指名讀課文。

　　２．這篇課文里哪一句表達了人們歡樂的心情？所以整個課文都要用歡樂喜悅的語氣讀。

　　３．第一自然段用陳述口吻，要讀得平緩。教師范讀。學生試讀。

　　４．第二自然段的“藍藍”、“白”、要重讀；“一望無邊”、“有時像”要讀得慢；“幾朵白云”、“一群白兔”、“幾只綿羊”要讀得輕快，流露出喜悅心情。

　　５．第三段的“黃了”、“紅了”、“白了”要重讀。教師范讀，學生試讀。

　　６．第四段中三個“有的”，聲音要逐步提高，語速加快；“大家”、“多開心”要重音讀，讀得緩慢。

　　７．個人練讀。

　　８．指名讀。

　　９．齊讀。

　　二．寫字指導

　　三．作業

　　１.描紅練習。

　　２.比一比，再組詞。

　　交（）兔（）家（）喊（）

　　郊（）晚（）逐（）城（）

　　３.根據提供的句式說話。

　　在操場上，小朋友們有的（），有的（），有的（）。大家（），多開心呀！