教學目標

　　1．使學生懂得像狼一樣的惡人是蠻不講理的，對這樣的惡人光講道理是不行的，如果碰上這樣的惡人，只有機智勇敢地跟他斗爭，才是正確妥當的辦法。

　　2．學會本課8個生字，理解13個詞的意思。

　　3．能用”非常“造句。

　　4．能有感情地朗讀課文，并能當眾說說(狼和小羊)的故事。

　　教學重點、難點

　　教學重點：1．通過學習值得像狼一樣的惡人是蠻不講理的，對這樣

　　的惡人光講道理是不行的。

　　2．有感情地朗讀課文。

　　教學難點：根據課文內容提供的情節進行因果關系和邏輯推理訓練，

　　難度有些大，加強指導。

　　教學準備

　　圖片兩張(狼和小羊)各一張。

　　教學時間：3課時

　　第1課時

　　(一)教學目標

　　1．初讀課文，了解大意。

　　2．學習生字新詞，讀準多音字”背“、”弄“。

　　(二)教學過程

　　1．直接揭示課題：

　　①齊讀課題。②”狼“和”小羊“各是怎樣的動物？

　　2．初讀課文，了解課文內容。

　　⑦聽課文錄音，想一想：一只兇惡的狼和一只馴良的小羊碰到一塊會

　　發生什么事？

　　②匯報。

　　3．自學課文，布置要求：

　　⑦讀通課文，讀準字音，識記字形，想想字意。

　　②思考：狼很想吃掉小羊找了幾次借口？每次找的借口用”--“劃

　　出。

　　4．檢查自學情況：

　　①認瀆新詞、認認字形、說說字意。

　　重點指導：溪：右邊易寫錯、集體書空。

　　辯：注意中間是”1“，用話跟人爭辯，所以中間是”1“，書

　　空左邊的”辛“最后一筆應是”l，，。

　　齜：齒十此

　　嚷：順口溜記字形，口字旁一點一橫倆口并排站，衣服扣子掉

　　在井中央。

　　②狼故意找借口：

　　第一次：“彌把我喝的水弄臟了。”

　　第二次：“我聽說你在背地里說我的壞話。”

　　第三次：“說我壞話的不是你就是你爸爸，反正都一樣。”

　　5．小羊又是怎樣對待狼一次又一次地找碴呢？下節課再學習。接下

　　來我們練習寫字。

　　①練習寫字。

　　②完成課堂作業本(2)、(3)。

　　(一)教學目標

　　1．深入學習課文內容，體會狼的兇狠，蠻不講理，小羊的據理力爭

　　有感情地朗讀課文。

　　2．能用“因此......所以......”句式，推理小羊說的話。

　　(二)教學過程

　　1．復習：①認讀生字詞。

　　②上節課，我們初讀課文，了解了狼為了想吃小羊，找了幾

　　個借口，它們各是什么？

　　2．學習第1個借口。

　　①什么叫“借口”？狼為什么要找這個借口？

　　②指導看圖：從哪里看出狼非常想吃小羊？他會怎么想？(狼看見小

　　羊口水像雨點一樣順著嘴角往下滴，兩眼直盯著小羊)(這只小羊可真肥，

　　我正餓得慌，真是送上門的美餐，哈！今天我可吃個飽了！)

　　③于是他有意找毛病，存心編造了個理由，這說明狼很狡猾，誰來讀

　　讀狼第一次的話。指名讀，比較。(讀時要把“非常、故意、弄臟、什么”

　　讀重些，讀出責問的語氣。)

　　④小羊有沒有把狼喝的水弄臟呢？從哪兒看出？出示小黑板：

　　水是從上游流到下游。

　　狼站在上游，小羊站在下游。

　　(所以小羊不會弄臟狼喝的水)

　　用上“因為......所以......”的句式說括號該怎么說？

　　小羊講這段話時心情怎樣？態度怎樣？(先嚇了一跳，但還是希望與

　　狼好好講道理。)

　　指導朗讀小羊說的話，讀出溫和的語氣，速度慢些。指名讀，齊讀。

　　3．學習第2個借口：

　　①狼找第2個借口時是怎么說的？為什么他會氣沖沖地說？(因為在

　　狼看來，他第1次那樣問，一定會讓小羊嚇得無言以對，那他就可以理所

　　當然地把小羊吃掉了，可沒想到小羊的回答反而使他啞口無言，他有點惱

　　羞成怒了。)

　　②誰來學著狼的樣子讀讀這句話。(這時狼說的話語調升高，音量也

　　要加強，“就算”、“總是”加重。)

　　③那么小羊去年說過狼的壞話沒有，引讀第⑤節，并出示小黑板：

　　狼說小羊去年在背地里說它的壞話。

　　小羊去年還沒生下來。

　　(所以小羊不可能說狼的壞話)用“因為......所以......”句式說括號

　　里的話。

　　④小羊這時的話應怎樣讀？(速度稍快、表現驚恐神情，帶著委屈、

　　焦急的語氣。)試讀，指名讀、齊讀，然后男女生分角色讀4-5節。

　　4．學習第3次借口。

　　狼一次又一次地找借口，結果卻被小羊給駁了回去，第3次他已經是

　　不想再爭辯了。

　　①“爭辯”什么意思？從哪兒看出狼已經不想再爭辯了？“逼近”與

　　“靠近”比較，體會用詞的恰當，學生動作演示。

　　②齊讀第3個借口，“反正”什么意思？

　　這時狼的兇殘的本性完全暴露了，說話語氣特別兇狠，仿佛立刻就要

　　把小羊吞下去似的，根據狼的第三次借口的“不是......就是......反正

　　......，‘句式聯系上文說話：(如：狼不是借口說小羊把他喝的水弄臟了，

　　就是借口說小羊去年在背地里說他的壞話，反正要把小羊吃掉。)

　　5．有感情地朗讀全文。