【教學目標】

　�。�、有感情地朗讀課文，體會句子含著的意思。

　�。�、讀懂課文，在草原的自然美和人情美的熏陶感染下，受到熱愛祖國和民族團結的教育，培養學生愛美的情趣。

　　【教學重難點】

　　通過語言文字展開想象，在腦海中再現所描述的生動情景，體會句子含著的意思。

　　【教具準備】

　　多媒體課件。

　　【教學過程】

　　一、出示課件，激情導入

　�。薄⒄n前播放以草原為主題的歌曲《美麗的草原我的家》。

　　２、問：你聽出了這是一首關于什么的歌曲？今天我們就來學習一篇與草原有關的課文，齊讀課題。

　�。�、欣賞草原風光及獨特的民族風情。

　　抽生談感受。

　　二、初讀課文，整體感知

　　自由讀文，想想課文主要寫了草原的哪些方面？

　　（景色美 民族風情）

　　三、精讀課文，深入理解

　�。薄⒄页稣n文中主要描寫草原美的段落。

　�。�、草原景色美，美在什么地方？作者是按照怎樣的順序來敘述的？范讀課文，學生思考，作上記號。

　　３、抽生回答。

　�。础⒆髡呤窃鯓泳唧w寫出這些景物美的？

　�、拧√欤�“那里的天比別處的天更可愛……總想高歌一曲，表示我滿心的愉快。”

　　⑵　地：“在天底下，一碧千里，而并比茫茫。”

　　⑶　“羊群一會兒上了小丘，一會兒又下來，走到哪里都像給無邊的地毯繡上了白色的大花。”

　　⑷　那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。

　　（學生分別找出并讀出，抓住重點詞理解，結合課件，圖文并茂；展開想象，在腦海中再現語言文字所描述的畫面；感情朗讀。）

　　５、在這美麗的大草原上，作者有什么感受？

　　“這種境界，既使人驚嘆……又想坐下低吟一首奇麗的小詩。”

　　（為什么驚嘆？為什么久立四望？為什么又想低吟小詩？）

　　駿馬和大牛真的不動在回味草原的樂趣嗎？

　　６、感情朗讀。

　�。贰⒉菰�上的景美，人更美，草原上的蒙古同胞多么熱情好客呀！

　�、拧∫运娜诵〗M學習讀讀寫蒙古同胞熱情好客的段落。說說從哪些地方可以體現出蒙古同胞的熱情好客？

　　畫出相關的語句，并用自己的話說一說。

　�、啤�匯報交流，小結。

　�、恰↓R讀課文最后一句“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽”。

　　①　提問：

　　這句話是什么意思？表達了怎樣的感情？

　�、凇�滿含深情地再次朗讀。

　�。�、小結本課內容。

　　四、課外延伸，思想教育

　　在生活中也有很多中華民族團結互助的事，正如《愛我中華》這首歌唱的那樣：五十六個星座，五十六棵花，五十六族兄弟姐妹是一家，五十六種語言匯成一句話，愛我中華，愛我中華……