【交流平臺】

　　此次“交流平臺”要引導學生交流以下內容：一是對西部的認識與感受；二是文章的表達方法及其他方面的收獲。

　　要緊密地結合本組課文展開交流。第一個交流的內容即本組專題──走進西部，要引導學生結合四篇課文和課外搜集的資料，交流對祖國西部自然環境、歷史文化、民俗風情、西部大開發建設等方面的了解和感受。在交流時還可借助圖文資料。第二個交流的內容是兩篇精讀課文的表達特點，《草原》的寓情于景，情景交融；《白楊》的借物抒懷，托物言志。教師應有意識地在每篇文章的教學過程中，指導學生在把握主要內容、體會含義深刻的句子基礎上，發現上述表達方法。在此次交流過程中，要結合具體課文加以體會，并鼓勵學生在今后習作中嘗試運用。

　　學習中的其他收獲，如，有感情的朗讀、體會優美語言的表達效果和理解含義深刻句子的意思、質疑、背誦、搜集資料等方面，只要有所收獲，都可與同學交流。

　　【日積月累】

　　“日積月累”安排的是唐代詩人劉禹錫的一首詩，目的是繼續增加學生對古典詩詞的積累。

　　浪淘沙：唐代一種曲子的名稱。天涯：天邊。這首詩的大意是：萬里黃河彎彎曲曲挾帶著泥沙，狂風勁吹，波濤滾滾，巨大的水勢如同來自天涯�，F在可以沿著黃河直上銀河去，我們一起去尋訪牛郎織女的家。