教學目標：

　　1．  在有感情地朗讀課文的基礎上能復述課文，學會用“即時……也……”、“既要……也要……”造句。

　　2．  了解演講的特點，明白為什么要做到“每天四問”，培養學生不斷激勵和鞭策自己的好習慣。

　　教學重難點：

　　1．  掌握復述的方法，能進行課文的復述。

　　2．  了解演講的基本特點和演講稿的一般格式。

　　教學時間：

　　三課時。

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、談話導入，解題釋疑。

　　同學們，上學期，我們曾經學過一篇課文叫《放飛蜻蜓》，誰還記得課文主要講了什么？

　　生：（略）

　　是啊，從中我們感受到了陶爺爺對同學們的和藹可親和諄諄教誨。今天，我們要學習的課文是陶爺爺的一篇演講詞，課題叫——《陶校長的演講》。

　　學生讀題生疑、釋疑：（1）為什么稱“陶校長”，那么他是什么學校的校長？

　　（2）什么叫演講？

　　二、初讀課文，理清脈絡。

　　陶校長在他的演講中說了些什么？請大家自由朗讀課文。

　　教師注意正音：否，煉

　　強調生字：鍛（煅 緞）   德（容易少寫一橫）

　　三、概括課文主要內容。

　　請大家合上書想一想，陶校長和同學們談了幾個問題？分別是什么？

　　第二課時

　　一、扶放結合，精讀課文。

　　1．  上節課，同學們初步感知了課文的大意，還記得陶校長和同學們談了哪幾個問題嗎？

　　2．  我們先來看看陶校長的第一問，請大家默讀課文第二自然段，思考：陶校長為什么要讓我們問一問自己的身體有沒有進步呢？

　　[因為健康個是生命之本，有了健康的身體，我們才有本錢去尋求幸福，實現崇高的理想]

　　(1)“本”在字典里的解釋是草木的根，根是草木的本，草木沒有了根，就會枯萎；同樣健康是生命的本，沒有了健康，生命也就岌岌可危甚至將不復存在。

　　(2)那么，我們如何擁有生命的這個“本”呢？

　　（抓住兩個“離不開”）

　　(3) 正式因為健康是如此的重要，所以陶爺爺才希望我們——從小樹立“健康第一”的觀點，筑起“科學的健康堡壘”。

　　“堡壘”是什么意思？ （軍事上防守用的建筑物） 這里的“筑起科學的健康堡壘” 又是什么意思呢？

　　（4）剛才我們大家是如何學習這第一問的呢？

　　學法總結：先默讀課文，找出陶校長為什么要問這個問題。

　　然后再思考：怎樣解決這個問題。

　　對于文中不理解的詞，我們可以先通過查字典弄明白詞的本義，再聯系上下文想一想課文中的意思。

　　（5）自學3 —5自然段，學生匯報學習成果。

　　①第三自然段，抓住“源泉”、“堅忍不拔”；

　　②第四自然段，抓住“基礎”；

　　③第五自然段，抓住“即使……也……”、“建筑人格長城”。

　　（6）學習第六自然段。

　　抓住“既要……也要……”；體會演講稿“總分總”的結構。

　　二、指導復述，總結全文。

　　三、課外拓展，豐富“形象”。

　　抓住陶行知的兩句名言，感知陶行知的教育思想。

　　1．捧著一顆心來，不帶半根草去。

　　2．千教萬教，教人求真。千學萬學，學做真人。

　　四、推薦課外閱讀《新安旅行團的故事》。

　　第三課時

　　故事會：《新安旅行團的故事》

　　假期里，請父母陪同參觀“新安小學”和“新安旅行團展覽館”