■預(yù)習(xí)與自學(xué)

　　⒈作為一名小學(xué)生，怎樣才能使自己不斷地取得各方面的長(zhǎng)足進(jìn)步呢？請(qǐng)認(rèn)真讀一讀課文，它會(huì)詳細(xì)地告訴你的。

　　⒉聯(lián)系上下文，理解下列詞語(yǔ)的意思。

　　堡壘  穩(wěn)定  激勵(lì)  源泉  彼岸

　　⒊自讀課文，想一想：陶校長(zhǎng)演講的內(nèi)容是什么？一共講了幾個(gè)方面的問(wèn)題？分別是什么？

　　⒋讀了課文，你遇到了哪些疑難問(wèn)題，請(qǐng)你在書上做上記號(hào)。

　　●練習(xí)與作業(yè)

　　一、看拼音，寫詞語(yǔ)

　　jī   lì     yuán quán    bǐ’àn

　　(       )  (        )  (       )

　　bǎo lěi      fǒu zé     wěn dìng

　　(       )  (        )  (       )

　　jiàn kāng    biān cè    duàn liàn

　　(       )  (        )  (        )

　　二、給帶點(diǎn)字選擇正確的讀音

　　堅(jiān)韌（rèn rèng）   穩(wěn)定（wěng wěn）

　　責(zé)任（zé zhé）    激勵(lì)（lì nì）

　　否則（fǔ fǒu）    彼岸（bǐ pǐ）

　　三、比一比，再組詞

　　煉（    ） 穩(wěn)（    ） 厲（    ）

　　練（    ） 隱（    ） 勵(lì)（    ）

　　拔（    ） 即（    ） 原（    ）

　　撥（    ） 既（    ） 源（    ）

　　四、在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)

　　（    ）的理想  （    ）的進(jìn)步

　　（    ）的生活  （    ）的鍛煉

　　（    ）的發(fā)展  （    ）的道德

　　（    ）的影響  （    ）的基礎(chǔ)

　　五、讀下面的句子，用帶點(diǎn)的詞造句

　　⒈有了學(xué)問(wèn)，將來(lái)才能更好地造福社會(huì)。

　　⒉有了健康的身體，我們才有本錢去尋求幸福，實(shí)現(xiàn)崇高理想。否則，一切都將是空的。

　　⒊健康的身體，離不開(kāi)自覺(jué)持久的鍛煉，離不開(kāi)科學(xué)合理的生活和作息。

　　六、陶校長(zhǎng)提出學(xué)做“真人”。說(shuō)說(shuō)你對(duì)“學(xué)做‘真人’”的理解

　　▲拓展與延伸

　　月亮船

　　“陶校長(zhǎng)”即陶行知，是偉大的教育家、教育思想家和教育改革實(shí)踐家。1891年10月18日生于安徽歙縣。1914年畢業(yè)于金陵大學(xué)，后赴美國(guó)留學(xué)。

　　五四運(yùn)動(dòng)后從事平民教育活動(dòng)，創(chuàng)辦曉莊師范，提出生活教育理論，提倡“教學(xué)做合一”及“小先生制”，要求教育與實(shí)際相結(jié)合，以教育為主要手段來(lái)改進(jìn)社會(huì)生活。

　　1936年，在四川重慶附近的古圣寺為難童創(chuàng)辦育才學(xué)校，培養(yǎng)有特殊才能的兒童。陶行知關(guān)心學(xué)生德智體全面發(fā)展，注重學(xué)生工作能力的培養(yǎng)，做了著名的“每天四問(wèn)”的演講，啟發(fā)學(xué)生鼓勵(lì)、鞭策自己，不斷進(jìn)步，學(xué)做“真人”。

　　美文兜

　　矮子的風(fēng)采(節(jié)選)

　　戴  海

　　……這話題之二嘛，是“矮子問(wèn)題”（哄笑）。由我當(dāng)眾提出這個(gè)問(wèn)題，豈不惹火燒身？（鼓掌）這也要點(diǎn)勇氣呢！老實(shí)說(shuō)，在我年輕的時(shí)候我并不覺(jué)得“矮”有什么問(wèn)題，直到八十年代，在輿論壓力之下，才感覺(jué)成了問(wèn)題。（哄笑）其實(shí)，白鶴腿長(zhǎng)，鴨子腿短，都是生來(lái)如此，何必自尋煩惱！現(xiàn)在要問(wèn)，矮子能有風(fēng)采嗎？答曰：“高個(gè)兒不見(jiàn)得都有風(fēng)采，矮個(gè)兒不見(jiàn)得都不風(fēng)采”。 （鼓掌）那么，矮個(gè)兒應(yīng)該才能具有風(fēng)采呢？我有幾點(diǎn)心得可供參考：

　　第一，是要有自信。論個(gè)子，我比他低一頭，而論覺(jué)悟、學(xué)識(shí)、才能，我可能比他更勝一籌！這也叫“以長(zhǎng)補(bǔ)短”吧？（鼓掌）

　　第二，要把胸脯挺起來(lái)，但也用不著踮腳尖。衣著講究適當(dāng)，比方不穿橫條、方格的衣服，但也用不著老穿高跟鞋，我主張矮要矮得有骨氣，還是腳踏實(shí)地好！

　　第三，最重要的還是本人的德學(xué)才識(shí)，有修養(yǎng)，有風(fēng)度，對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)，自然受人愛(ài)戴。

　　趁著晚會(huì)的高興勁兒，解開(kāi)這個(gè)“矮子問(wèn)題”，不知臺(tái)下的某些同學(xué)心里是否踏實(shí)一些？（長(zhǎng)時(shí)間熱烈鼓掌）

　　閱讀提示：這篇演講稿以“矮子”為話題，講了三層意思：矮子要有自信，要有骨氣，要有學(xué)識(shí)。一層深似一層，又成一渾然整體。語(yǔ)言風(fēng)趣幽默、比喻生動(dòng)貼切，因此深受聽(tīng)眾歡迎，博得滿堂喝彩。