去打開大自然綠色的課本
教學(xué)目標(biāo)
1．能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2．學(xué)會本課生字，理解有生字組成的詞語。
3．在對課文語言的朗讀品味的過程中，感受世界的絢麗多彩，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感和探索大自然的興趣。
教學(xué)重難點
1．品讀詩句，理解“為什么把大自然稱作綠色的課本”？
2．引導(dǎo)學(xué)生想象綠色的大自然充滿奇趣，激發(fā)學(xué)生對大自然的興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備
音樂磁帶、錄音機、投影、課件。
教學(xué)時間
兩課時
第一課時(3)
教學(xué)目標(biāo)
1．學(xué)會本課的8個生字，理解重點詞語。
2．正確、流利、有感情地朗讀課文。
3．在朗讀品位語言文字的過程中理解“為什么把大自然稱作綠色的課本”？
教學(xué)重難點
1．學(xué)會本課的8個生字，理解重點詞語。
2．在朗讀品位語言文字的過程中理解“為什么把大自然稱作綠色的課本”？
教學(xué)準(zhǔn)備
生字卡片、投影儀。
教學(xué)過程
一、分步揭題，設(shè)下懸念。
1．先板書“課本”兩個字，再讓學(xué)生說說課本的用處。
2．補全課題，學(xué)生讀題后設(shè)下懸念：“為什么把大自然稱作綠色的課本呢？讓學(xué)生帶著這個問題自讀課文。（教學(xué)后記：學(xué)生對帶著問題去學(xué)文很好奇也很有興趣，給學(xué)習(xí)課文開了一個好頭。）
二、初讀課文。
1．媒體播放課文錄音。
2．檢查自讀情況。
（1）逐節(jié)指名讀課文。
（2）卡片正音。（教學(xué)后記：在以后的朗讀中提醒學(xué)生讀準(zhǔn)這幾個字：覽，邊音；芬、馨、襟，均為前鼻韻母。）
三、細讀課文。
1．細讀第一部分（第1節(jié)）。
（1）指名讀課文。
（2）理解詩句意思。
“祖國敞開了綠色的大門，給孩子一片清涼的綠蔭。”開頭這樣寫有什么好處？表明了什么意思？（開頭這樣寫生動形象，“綠色的大門”、“清涼的綠蔭”描繪了大自然的美好。表明了祖國熱情召喚孩子去綠色的大自然探索。）
“去吧，去呼吸山水間芬芳的空氣，去吧，去打開大自然綠色的課本。”兩個“去吧”是誰發(fā)出的召喚？“芬芳”是什么意思？“打開大自然綠色的課本”的含義是什么？（兩個“去吧”是祖國深情的召喚。“芬芳”是香的意思。“打開大自然綠色的課本”點題，指接觸、認(rèn)識大自然。）
（3）指導(dǎo)朗讀。
綠色的大自然是那樣美妙神奇，等著我們?nèi)ズ粑欠曳嫉目諝狻⒏惺苣乔鍥龅木G蔭，我們應(yīng)用什么語氣來讀這一節(jié)？（用向往、贊美的語氣來讀）
指名讀，集體讀。
2．細讀第二部分（第2—5節(jié)）
（1）細讀第2節(jié)。
指名讀。
理解詩句，邊讀邊想這一節(jié)描繪了大自然哪些動人的畫面。（啟發(fā)學(xué)生張大“明亮的眼睛”，展開想象的翅膀，進入詩人描繪的畫面：翠竹的挺拔、松柏的蒼勁、果園的豐收景象、“沃野”的耕耘場面）
指導(dǎo)朗讀。
小結(jié)板書：發(fā)現(xiàn) 翠竹、松柏
描繪 果園、沃野
（2）細讀第3節(jié)。
女生齊讀。
圖文對照，說說自己的感受。
使用工具書，理解“溫馨”是什么意思。
指導(dǎo)朗讀。
小節(jié)板書：與 鳴禽野花聯(lián)歡
與 青山綠水相聚
（3）細讀4、5節(jié)。
男生讀。
理解詩句的意思。祖國的山水、天地有什么特點？（教學(xué)后記：引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實踐談，加深感悟。學(xué)生也能談出寫東西來。）
指導(dǎo)朗讀。
（4）朗讀第二部分（第2—5節(jié)）
3．細讀第三部分（第6節(jié)）。
（1）齊讀第6節(jié)。
（2）揭開新課開始設(shè)置的懸念，弄清作者將“大自然”比作“綠色課本”的緣由。（大自然神奇美妙，只要我們勇于探索，善于發(fā)現(xiàn)，大自然回給我們以豐富的饋贈的。）
（3）指導(dǎo)朗讀。
（4）教師范讀，自由練讀，集體朗讀。
四、作業(yè)。
1．有感情的朗讀課文。
2．收集有關(guān)贊美大自然的詩歌。
第二課時(4)
教學(xué)目標(biāo)
1．指導(dǎo)學(xué)生書寫課后生字。
2．繼續(xù)有感情地朗讀課文并背誦課文。
3．了解本詩寫作上的特點。
教學(xué)重難點
1．有感情地朗讀課文并背誦課文。
2．正確書寫生字。
教學(xué)準(zhǔn)備
配樂磁帶、課文錄音、生字卡片。
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)檢查。
1．抽讀生字卡片。
2．朗讀課文。
二、總結(jié)課文。
1．分層并概括每一層的意思。
第一層（第1節(jié)）：寫可愛的祖國召喚孩子們?nèi)ゴ蜷_大自然綠色的課本。
第二層（第2—5節(jié)）：寫只要我們勇于探索，善于發(fā)現(xiàn)，大自然會給我們豐富的饋贈的。
第三層（第6節(jié)）：呼應(yīng)開頭，總結(jié)全詩，進一步召喚孩子們?nèi)ゴ蜷_
