教學(xué)要求：

　　1．讓學(xué)生初步了解《伊索寓言集》及其作者。

　　2．了解《伊索寓言集》在世界文學(xué)史上的地位，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

　　3．通過過導(dǎo)讀，讓學(xué)生學(xué)會(huì)讀整本的書的基本方法，培養(yǎng)讀書做筆記的習(xí)慣。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)讀引路，激發(fā)興趣。

　　1．請(qǐng)同學(xué)介紹《伊索寓言集》和伊索其人。

　　2．請(qǐng)一兩個(gè)同學(xué)講伊索寓言故事。

　　二、明確讀書要求，制訂讀書計(jì)劃。

　　1．伊索寓言版本較多，選擇合適自己的一本進(jìn)行閱讀，要持之以恒，讀完整本書。

　　2．養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書的良好習(xí)慣。

　　自己的書：可以在書上圈圈畫畫，也可以在書上隨手記下自己的感想和體會(huì)。

　　借來的書：在自己的讀書筆記上作記錄，也可自抽讀書卡片，抄寫點(diǎn)明故事寓言的語句。

　　采用各種方式隨時(shí)留下自己的讀書思考痕跡。

　　3．制訂讀書計(jì)劃，鼓勵(lì)學(xué)生做到每天必看，根據(jù)自己的情況大體的、規(guī)定一個(gè)時(shí)間表，一般可在一個(gè)月左右完成。

　　三、后繼活動(dòng)，深化閱讀效果。

　　在全班同學(xué)都讀完《伊索寓言集》后，組織學(xué)生交流心得體會(huì)，聯(lián)系具體故事談?wù)勛约鹤x了以后的感受，有哪些心得，獲得怎樣的思想啟迪，對(duì)“我讀書我快樂”有哪些體會(huì)。

　　制作“我讀書我快樂”讀書隨筆錄和展板。

　　[教后反思]

　　2007/10/29

　　這一課文安排的寓言較為淺，一讀就懂。但如何讓學(xué)生通過這短文來讀懂深?yuàn)W的道理，是我們每一任教者深入思考的。我想，在教學(xué)實(shí)踐中唯有激活學(xué)生的生活經(jīng)歷，才能深化其課堂教學(xué)的內(nèi)涵。比如在教學(xué)《狐貍與葡萄》中，我有意調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生去想象見到很想吃的葡萄時(shí)狐貍的情形、采用了哪鉤葡萄的方法等，自己思考后，再小組交流，使學(xué)生加深對(duì)課文的理解，清晰明朗地去認(rèn)識(shí)生動(dòng)的“人物”形象，感悟故事里所寄托的寓意。