教學目標:

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文第二自然段。

　　2、通過朗讀感悟文中新詞的意思，理解課文內容，培養審美情趣，激發學

　　生對祖國大好河山的熱愛之情。

　　教學重難點:

　　1、體會作者是怎樣抓住“奇”來寫黃山松樹的。

　　2、指導朗讀，在讀中體會黃山松的美和奇。

　　教具準備:教學掛圖

　　教學過程:

　　一、目標檢測

　　1.指名簡介三大名松的奇特之處?

　　2.作者具體描寫了哪種黃山之松?

　　二.新課教學:

　　1、同學們，我們的祖國山河秀美，有許多風景名勝，其中黃山更是著名，去過黃山嗎？黃山給你留下了什么樣的印象？

　　2、想不想去黃山游覽一番？

　　3、好的。現在，老師為你們做導游，你們就跟著老師一起去黃山一飽眼福吧！瞧，我們已經到黃山了。被譽為“天下第一奇山”的黃山，以奇松、怪石、云海、溫泉“四絕”聞名于世，而人們對黃山奇松，更是情有獨鐘。山頂上，陡崖邊，處處都有它們瀟灑、挺秀的身影。

　　4、看了黃山風景，你想說點什么嗎？

　　三:自讀

　　1、黃山真美啊!而黃山奇松更是黃山的驕傲。自己讀第二節，看看課文主要介紹了哪幾種黃山松。

　　2、課文第二節主要介紹了哪幾種黃山奇松？（板書：迎客松、陪客松、送客松）

　　四:學習“迎客松”部分

　　1、同學們，現在，老師已經把你們帶到了黃山最奇妙的觀松處——玉屏樓，這兒被徐霞客稱為“黃山絕勝處”，在這兒，可以很清楚地看到樓前懸崖上有“迎客”“陪客”“送客”三大名松。我們就在這兒觀賞黃山奇松吧。(出示三幅掛圖)

　　2、（出示三種松的名稱）真是令人嘆為觀止的黃山松啊！我們先來認識最有名的迎客松,

　　3、誰來把寫迎客松的話讀給大家聽？

　　4、自己讀一讀，想想你從這幾句話中體會出迎課松奇在什么地方。

　　5、你從這幾句話中體會出迎客松奇在什么地方(圖文對照)?能把它讀好嗎？(注意:遒勁、飽經風霜、郁郁蒼蒼)

　　6、迎客松已經在懸崖上屹立了一千多年，可想而知，它不知經歷了多少風雨吹打、多少烈日的暴曬。它雖然飽經風霜，但是仍然郁郁蒼蒼，充滿生機。讓我們一起來贊美它。迎客松姿態優美——

　　五:學習“陪客松、送客松”部分

　　1、迎客松真是奇特！陪客松和送客松也有自己的特點,仔細觀察圖二)，讀讀關于它的文字，小組討論:它奇在什么地方。

　　2、誰喜歡陪客松？能把它讀好嗎？

　　3、誰喜歡送客松？能把它讀好嗎？

　　六、學習第三節

　　1、看完了玉屏樓前的三棵奇松，你一定會被枝干遒勁的迎客松、形似巨人的陪客松、姿態獨特的送客松深深地吸引住。其實，黃山上還有許許多多千姿百態的奇松。現在，老師把你們帶到了黃山奇松的世界。同學們仔細觀察掛圖，看一看它的樣子。

　　2、誰來做小導游介紹你喜歡的黃山松是什么樣兒的。

　　3、小導游當得真不錯。（出示\引讀第三節）黃山松千姿百態。它們……使得黃山更加神奇、更加秀美。省略好表示什么?你會著樣子說一說嗎?再讀第三節。

　　七、拓展

　　同學們，我們領略了黃山松的風采，也深深地喜歡上了這些千姿百態不畏風險的黃山松。 黃山松不僅外在美而且內在美，它的生命力多么頑強！同學們，黃山集中了我國許多名山的特點，如泰山的雄偉、華山的險峻、峨眉山的秀麗。明代著名旅行家徐霞客兩次游覽黃山后，發出了“五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳”的感嘆。可見，黃山風景的確令人著迷。想了解黃山更多的景致嗎？

　　八、布置作業

　　同學們，今天的黃山游過癮嗎？黃山松這么奇特，你們回去講給爸爸媽媽聽，好嗎？說不定他們聽了你的介紹,暑假就帶你去游覽黃山呢！

　　板書設計

　　迎 客 松

　　陪 客 松

　　送 客 松