教學(xué)目的

　　1理解課文內(nèi)容，讓學(xué)生通過(guò)語(yǔ)言文字展開(kāi)想象，體會(huì)草原的自然風(fēng)光。

　　2有感情地朗讀課文，背誦課文，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的感悟能力，學(xué)會(huì)積累語(yǔ)言。

　　3在草原自然美與人情美的感染下，受到熱愛(ài)祖國(guó)和民族大團(tuán)結(jié)的教育。培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)美的情趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　學(xué)生通過(guò)語(yǔ)言文字展開(kāi)想象，體會(huì)草原上優(yōu)美的自然風(fēng)光，和蒙古族同胞的熱情好客，受到熱愛(ài)祖國(guó)和民族團(tuán)結(jié)的教育。會(huì)品味、積累語(yǔ)言。

　　教學(xué)過(guò)程

　　1導(dǎo)入：同學(xué)們，你到過(guò)草原嗎？在電視、電影中見(jiàn)過(guò)草原嗎？誰(shuí)愿意把你的親身經(jīng)歷向我們大家介紹一下？

　　2請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)自由朗讀課文，把你喜歡的段落好好地讀一讀，想一想，你為什么喜歡這一段？

　　3有感情地朗讀你最喜歡的段落，可以讀給你周圍的同學(xué)聽(tīng)。

　　4引導(dǎo)學(xué)生感受草原優(yōu)美的自然風(fēng)光。（你把自己喜歡的段落讀給我們大伙聽(tīng)聽(tīng)好嗎？）

　　⑴指名學(xué)生讀文章的第一自然段。

　　⑵你怎樣理解“明朗”“渲染”“一碧千里”“茫茫”“勾勒”“翠色欲流”？

　　⑶誰(shuí)再來(lái)讀一讀？(指名多個(gè)同學(xué))

　　⑷你讀什么了？同學(xué)們你們又聽(tīng)出什么了？談?wù)勛约旱捏w會(huì)。(指名多個(gè)同學(xué))

　　⑸文中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用了比喻，請(qǐng)同學(xué)們找一找比喻句。說(shuō)一說(shuō)這樣寫(xiě)的好處。

　　⑹面對(duì)作者筆下這么優(yōu)美的景色，你想說(shuō)些什么？想做些什么？

　　5引導(dǎo)學(xué)生感悟草原人民的熱情好客。

　　⑴你認(rèn)為蒙古族同胞熱情好客嗎？你是從哪里看出來(lái)的？(指名多個(gè)同學(xué))

　　⑵通過(guò)讀文，你了解了多少蒙古族同胞的風(fēng)俗習(xí)慣？(指名多個(gè)同學(xué))

　　⑶大聲讀一讀你認(rèn)為好的段落或句子，可以讀給同座聽(tīng)，前后座聽(tīng)。

　　⑷同學(xué)們你怎樣理解“迂回”“群馬疾馳”“襟飄帶舞”的意思，想象一下當(dāng)時(shí)的情景，有感情地朗讀。

　　⑸從作者與蒙古族同胞見(jiàn)面時(shí)的情景中你體會(huì)到了什么？

　　⑹蒙古族同胞如何招待我們的？你有什么體會(huì)？

　　6揭示中心，出示：“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽(yáng)”你怎樣理解這句話？談?wù)勀愕母惺堋?/p>

　　7同學(xué)們，學(xué)到這兒，你領(lǐng)略到草原的大和美了嗎？你體會(huì)出了蒙古族人民的熱情好客了嗎？本文描寫(xiě)的是老舍先生幾十年前去訪問(wèn)內(nèi)蒙大草原所看到的景象，今天的草原又是什么樣的呢？你能想一想，說(shuō)一說(shuō)嗎？