日記兩則

　　學習目標：

　　1、初步認識13個生字，會寫8個字

　　2、正確，較流利的朗讀課文。

　　3、有團結互助的意識

　　教學重點：書寫美觀

　　過程：

　　（一）激趣學習日記格式

　　1、導語：小朋友，我們每天都會發生許多事情，有些事情還給你留下了深刻的印象。但你是否想過把其中的一些事情記錄下來呢？

　　2、進入新課：今天我們要學的課文，是兩則日記，日記是每天記錄人物，事件，感想的小文章。自讀課文，看看寫了什么？

　　（二）學習生字

　　1小老師帶讀，師正音

　　2多種形式讀

　　3交流識字方法

　　（三）朗讀感悟第一則日記

　　1自由讀，想一想：“我做了一個什么夢？夢想成真了嗎？

　　2指名答，師板書

　　3小組分工讀，指名讀，指導個別句子的朗讀

　　4”我“為什么怪媽媽小氣呢？5多種形式讀第一則日記

　　（四）小結寫日記就是把當天發生的，印象深刻的事情記下來，而不是像記流水帳一樣，把一天做的事情一件一件羅列下來。

　　（五）指導書寫

　　1認讀要寫的字，正音。

　　2觀察字型，發現規律

　　3示范書寫，重點指導

　　第二課時

　　學習目標：

　　1鞏固所學生字。

　　2流利有感情的朗讀課文

　　3有寫日記的興趣，并按照日記的格式，開始學寫日記重點：激發學寫日記的興趣難點.

　　過程：

　　（一）復習檢查復習日記格式

　　（二）朗讀感悟第二則日記

　　1指名分段讀，評議

　　2自由朗讀，思考：我有做了一個什么夢，夢見了什么？

　　3多種形式認讀生字

　　4多種形式朗讀課文，指導朗讀

　　5討論：你認為小女孩的媽媽小氣嗎？為什么？

　　6齊讀，說說你感覺”我“是怎樣一個人？

　　（三）鞏固生字

　　1生字卡片檢查認讀情況

　　2介紹好的識字方法

　　3自己再讀記生字

　　4完成練習

　　（四）課后作業按照日記格式學寫一則日記

　　課后反思：理解日記內容的過程，既是學生體會關愛的過程，也是學生學習語言文字的過程，以朗讀、聽讀、評價的方式去完成這一教學目標，是否達到目的？學生自己寫的日記也許有不少的問題，或許標點不正確，或許有錯別字，或許有漏字，但是，有哪些值得贊賞的地方呢？教師要思考如何指導孩子寫日記，如何保護寫日記的興趣。