第二課時

　　教學目標

　　1、復習鞏固。

　　2、背誦課文。

　　3、繼續學習生字。

　　教學重難點

　　識字、寫字。

　　　教學過程：

　　教學環節

　　教師活動

　　學生活動

　　設計意圖

　　一、檢查復習，鞏固舊知

　　二、指導書寫，檢測效果

　　三、指導學生運用課文中的詞語，看圖說話

　　1.出示生字卡片，指名讀詞語，讀生字。

　　2.用“雪、蠟、蛇、冰”口頭擴詞。

　　3.背誦關于“春天、夏天、秋天、冬天”歸類識字的韻文，帶助學生積累。

　　1.認識新偏旁“羽”(羽字頭)。

　　2.學生看筆順描紅書中田字格里的生字。

　　3.反饋檢查，說說“刺、蛇、繩、翠”的筆順。

　　4.教師在田字格中示范書寫學生提出的難寫的字，并提示字間架結構的擺設。

　　指導學生運用課文中的詞語，看圖說話

　　指名朗讀。

　　背誦詩歌。

　　1.卡片練讀生字并組詞

　　2.學生看筆順圖，描紅書中的生字：蛇、刺、滑、繩。

　　3.學生在《習字冊》上描紅、仿影、臨寫生字

　　4.認讀課后詞語

　　5.學生在《習字冊》上描紅、臨寫詞語

　　看圖說話

　　學生正確認讀新詞，簡單回顧課文內容，進一步復習鞏固所學知識。

　　并細致觀察生字在田字格中的位置，體會漢字的形體美，從而認真書寫，養成良好的書寫習慣。

　　作業：

　　1、完成《習字冊》。

　　2、填上合適的詞。

　　一（）竹林一（）寒流一（）大雪一（）蒼松

　　一（）臘梅一（）蟒蛇

　　（）的翠竹（）的大雪（）的北風

　　（）的臘梅（）的蒼松（）的冬天

　　3、填空。

　　冬天到了，刮起了（），下起了（）。（）和（）挺立在風雪中。（）和（）躲進洞里冬眠了。小朋友們不怕冷，在戶外活動，有的（），有的（），還有的（）。

　　板書設計

　　識字5

　　天氣植物

　　動物活動

　　教學反思