教學目標

　　1、正確、流利有感情地朗讀詞串。觀察圖畫，借助圖畫去理解字詞。

　　2、引導學生聯系實際，促進學生識字、積累，增強學生的感悟力。

　　3、全面了解冬天的特點，積累詞語。

　　教學重難點

　　識字、寫字。

　　教學準備

　　掛圖、生字卡片。

　　教學時間

　　2課時。

　　　教學過程

　　第一課時

　　教學目標

　　1、正確、流利有感情地朗讀詞串。觀察圖畫，借助圖畫去理解字詞。

　　2、引導學生聯系實際，促進學生識字、積累，增強學生的感悟力。

　　3、全面了解冬天的特點，積累詞語。

　　教學重難點

　　識字、寫字。

　　 教學過程：

　　教學環節

　　教師活動

　　學生活動

　　設計意圖

　　一、情境導入

　　二、看圖說話學字詞

　　三、根據詞義歸類學韻文

　　四、學習部分生字。

　　一、情境導入

　　小朋友，冬天到了，你們誰不怕冷？啊，小朋友都不怕冷，真勇敢！好，現在老師就帶你們到冰雪覆蓋的野外去活動好不好？請閉上眼睛(放音樂，教師訊速地揭示大幅掛圖)小朋友，我們到啦！請仔細看看，野外怎么樣啊？

　　要求：按順序仔細看圖.

　　1.冬天到了，天氣怎么樣？

　　2.天這樣冷，有些動物都躲進洞里去生活了，是哪些詞語？你認識嗎？

　　3.哪些植物不怕冷呢？它們分別是什么樣的？

　　4.小朋友也不怕寒冷，他們在干什么？

　　(1)指導學生用“有的......有的......有的......”練習說話.

　　(2)相機出示詞卡認讀：滑(Hua)雪、跑步、跳繩(SHeng)。

　　5.借助掛圖畫面，看拼音練讀上述詞語。自由讀，相互讀，齊讀，指名讀。

　　要求：按要求找詞語歸類并按順序貼在黑板上，再讀一讀。

　　引導學習：

　　1.小朋友，看著掛圖上的詞語，讀一讀，想一想：

　　2.分組討論。

　　3.練讀韻文。

　　(1)按要求歸類讀。

　　(2)多種形式練讀。指導讀出三種植物不喂寒冷的品格，讀出小朋友們生氣勃勃的精神面貌。

　　4.去掉生字注音讀韻文。

　　5.背誦韻文。看圖背誦，邊背邊想象畫面。

　　1、認讀“雪、蠟、蛇、冰”。

　　2、重點指導“雨字頭”的書寫。

　　1、看圖--說話

　　2、自由讀課文，了解課文內容。

　　3、指名讀

　　4、再讀課文，明白課文的排列關系：分類排列。

　　5、大體概括各類的內容。

　　6、背誦韻文。

　　7、自學生字。

　　8、交流識記方法。

　　9、描紅。

　　先讓學生獲得初步的感受，同時也激發了學生的學習興趣。

　　憑借圖畫，再結合已有的生活經驗理解詞義。并通過小組學習，討論交流，認清每組詞與詞之間有什么聯系，字的偏旁有什么特點，以此培養學生分析、歸類能力。

　　在此基礎上，反復誦，在讀中、理解詞語、認識事物融為一體。

　　并細致觀察生字在田字格中的位置，體會漢字的形體美，從而認真書寫，養成良好的書寫習慣。

　　作業：

　　1、朗讀背誦課文。

　　2、完成《習字冊》。