課題：4快樂的節日

　　課時：第一、二課時

　　課型：閱讀課

　　教學時間：

　　教學目標

　　1.認識“吹、祝”等14個生字，會寫“吹、地”等6個字。

　　2.能用歡快的語調正確流利地朗讀背誦；能隨著優美的曲調歌唱。

　　3.能感受自己生活的快樂和幸福，并有實現未來理想的愿望。

　　教學重點、難點

　　教學準備

　　錄音機及歌曲《快樂的節日》的磁帶。

　　教學流程

　　輔助手段

　　教師活動預設

　　學生活動預設

　　設計意圖

　　（一）設置情境，看圖入手，導入新課

　　1.板書“節日”，你知道一年有哪些節日？

　　2.板書“快樂的節日”，你感覺快樂的節日是什么節日？能給大家介紹你當時快樂的情形嗎？

　　3.出示課文插圖，說說圖中小朋友為什么那么高興？他們在過什么節日？

　　4.播放歌曲《快樂的節日》，讓學生感受快樂節日的氣氛。

　　自由交流

　　介紹自己感受的快樂情景

　　看圖說話

　　聽歌曲

　　用回憶自己經歷過的事情吸引學生的注意力，喚起學生對快樂生活的回憶，放飛學生想象的翅膀，這一環節的設計一舉多得，為下一步學習創設了美好的情境。

　　（二）初讀課文，認識生字

　　1．請小朋友自己讀課文，要求讀準字音。

　　2．分節朗讀全文，師生共同正音。

　　3．出示詞語，發現容易讀錯的字，并提醒大家。

　　祝賀祖國培養幸福勇敢理想度過希望羽毛

　　4．合作，交流記字方法

　　5．再自由朗讀課文，要求讀熟讀通句子。

　　自由讀課文

　　朗讀全文

　　提點讀音

　　交流記字方法

　　自由朗讀課文

　　在合作中學會學習，在學習中學會合作，學生在小組學習生字中提高了學習效率，培養了合作意識。

　　（三）圖文結合，感悟課文

　　1.看圖，聽老師范讀，聽出課文里哪些地方讓你感到快樂，讓學生說一說。

　　2.分小組學習討論：(1)分節朗讀，想想，“紅領巾”為什么快樂？他們看到什么，聽到什么，想到什么？(2)你能通過讀，表達“紅領巾”快樂的心情嗎？

　　3..小組比賽朗讀，看看哪組讀得好？評價標準：讀正確；讀得流利；讀得有情（快樂）

　　看圖聽讀

　　說話練習

　　分組討論

　　練讀

　　比賽朗讀

　　評價

　　對于低年級學生，讀通課文還是非常重要的一步，應舍得花時間給學生讀，但要注意以變化的形式吸引學生去讀。