〖教學(xué)目標(biāo)〗
１、學(xué)習(xí)課文一、二兩段的內(nèi)容。
２、感受開國(guó)大典中，人民群眾高興、激動(dòng)的心情。
３、能有感情的朗讀課文。
〖教學(xué)重點(diǎn)〗
感受開國(guó)大典中，人民群眾高興、激動(dòng)的心情。
〖教學(xué)難點(diǎn)〗
有感情的朗讀課文；能用排比、比喻仿寫句子。
〖教學(xué)過程〗
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
１、聽寫詞語(yǔ)：
協(xié)商、迎風(fēng)招展、四面八方、排山倒海、爆發(fā)、瞻仰、誕生、肅靜、飄拂。
２、用文中的一句話解釋開國(guó)大典的意思。
二、學(xué)習(xí)第一段
１、指名分節(jié)讀課文。讀后思考：開國(guó)大典的時(shí)間、地點(diǎn)、參加人員？
時(shí)間：１９４９年１０月１日。
地點(diǎn)：首都北京天安門廣場(chǎng)。
參加人員：中華人民共和國(guó)中央人民政府主席、副主席、各位委員；中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議全體代表；有工人、農(nóng)民、市民、學(xué)校師生、機(jī)關(guān)工作人員、城防部隊(duì)，共３０萬(wàn)人。
２、從哪些地方看出這是“大典”？
（要點(diǎn)：參加典禮有各方代表，總?cè)藬?shù)３０萬(wàn)；會(huì)場(chǎng)廣闊；主席臺(tái)布置莊嚴(yán)、隆重；入場(chǎng)的群眾隊(duì)伍涌動(dòng)如潮。）
３、投影或小黑板揭示句子：
比較：
到了正午，天安門廣場(chǎng)上，隊(duì)伍已經(jīng)擠得滿滿的，成了一個(gè)人海。紅旗翻動(dòng)，像海上的波浪。
到了正午，天安門廣場(chǎng)上，隊(duì)伍已經(jīng)擠得滿滿的，到處是舉著紅旗的人。
⑴ 兩句句子哪一句好，為什么？
（體會(huì)課文原句運(yùn)用比喻，不僅寫出人多的氣勢(shì)，而且表達(dá)出人們喜悅激動(dòng)的心情。）
⑵ 朗讀這句句子，讀出喜悅、興奮。
４、第４節(jié)中還有哪些句子反映了人民群眾參加典禮的喜悅心情？找到句子后試著練習(xí)，然后朗讀一句給大家聽。
評(píng)價(jià)重點(diǎn)：
⑴ 句子有沒有找對(duì)？
⑵ 有沒有讀出喜悅心情？鼓勵(lì)學(xué)生競(jìng)讀。
齊讀第４小節(jié)。
三、學(xué)習(xí)第二段
１、理清典禮儀程：
⑴ 默讀本段，理一理典禮的過程：
（典禮開始，領(lǐng)導(dǎo)就位）──（奏國(guó)歌）──（毛主席宣布政府成立）──（升國(guó)旗，鳴禮炮）──（宣讀公告）。
⑵ 用上“先……再……接著……”等關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，簡(jiǎn)要述說開國(guó)大典的典禮過程。
２、找出典禮過程中反映人民群眾心情的句子。（共６處。）
引讀：老師略讀連接內(nèi)容，學(xué)生齊讀描寫群眾心情的句子，進(jìn)一步熟悉課文內(nèi)容。
３、理解句子，訓(xùn)練說話、朗讀：
⑴ 這是怎樣一種心情？（激動(dòng)、興奮、喜悅。）人們?yōu)槭裁茨敲醇?dòng)？請(qǐng)聯(lián)系課文用上“人民群眾為……而歡呼或激動(dòng)”說一兵句話。
（如人民群眾為升起第一面五星虹旗而內(nèi)心激動(dòng)；為新中國(guó)成立而歡呼；為有了自己的領(lǐng)袖而歡躍……）
⑵ 隨機(jī)點(diǎn)撥句子：“這五星紅旗升起來了，表示中國(guó)人民從此站起來了。”
“五星紅旗升起來”表示什么？“中國(guó)人民從此站起來了”是什么意思？
（新中國(guó)成立了，人民翻身作了主人，不再受壓迫，從此過上幸福生活。句子指出了新中國(guó)成立的偉大意義。）朗讀這句話，讀出自豪、揚(yáng)眉吐氣。
⑶ 課文描寫人民群眾的心情，用了哪些方法？
（比喻：排山倒海的掌聲；轟雷似的掌聲。排比：四個(gè)“傳到”。）
隨機(jī)比較句子：“這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，經(jīng)過無線電廣插傳遍全中國(guó)，使全中國(guó)人民的心一齊歡躍起來。”與課文原句比哪句好？為什么？（體會(huì)排比氣勢(shì)，突出中華人民共和國(guó)成立的喜汛傳遍祖國(guó)山山水水、四面八方，激動(dòng)著全中國(guó)人民的心。）朗讀排比句，讀出自豪、揚(yáng)眉吐氣的氣勢(shì)。
４、熟讀６～８節(jié)，試背誦。（背不出的允許看書）
四、布置作業(yè)
１、完成作業(yè)本第４題。
２、總結(jié)學(xué)習(xí)方法：
（理清寫什么，反映了怎樣的心情？）
３、學(xué)習(xí)課文中的修辭手法的運(yùn)用，并能仿寫一兩句：
聯(lián)系課文內(nèi)容寫排比句：全場(chǎng)３０萬(wàn)人，為＿＿＿＿＿而＿＿＿＿＿；為＿＿＿＿＿而＿＿＿＿＿；為＿＿＿＿＿而＿＿＿＿＿。
