雨點落進了慢慢流動的小溪里，這像不像散步呀？

　　所以，我們讀的時候要像散步一樣，讀得悠閑一些。

　　你們都是可愛的小雨點了，誰來小溪里散散步呀？

　　“請這個小雨點”“請這邊的小雨點”“所有的小雨點兒，一起來！”

　　雨點兒在小溪里散步，可真是悠閑自得呀！

　　（板書：“散步”）

　　5、落進池塘的雨點兒在池塘里睡覺，落進小溪的雨點兒在小溪里散步，那落進江河、海洋的雨點兒會怎樣呢？請小朋友們自己讀最后兩句詩，你想怎么讀，就怎么讀。

　　生：自讀。四人小組讀。

　　小朋友們讀得可真投入呀！

　　我們的小雨點流過江河，流向海洋了！我們一起去看看吧！

　　（點課件：江海）

　　小朋友，江河的水急不急呀？

　　所以小雨點在江河里就很快地----（生：奔跑）

　　（師板書：奔跑）

　　大海波濤洶涌，一浪高過一浪，雨點兒就像在里面----（生：跳躍）

　　（師板書：跳躍）

　　終于回到了大海媽媽的懷抱，小雨點高興得又蹦又跳！哪個小組來讀？

　　真是太開心了！克服了重重困難，我們終于回到了大海媽媽的懷里！我們一起來讀。

　　再開心些！可以配上動作！

　　6、（師指板書）

　　我們從池塘流入了小溪，從小溪流向了江河，奔向了海洋。現(xiàn)在，就讓我們回過頭來，看看我們走過的路。

　　（點課件：欣賞）

　　多么可愛、勇敢的雨點呀！來，讓我們把課文再美美地讀一讀。（生齊讀）

　　7、我發(fā)現(xiàn)，有很多小朋友已經(jīng)熟讀能背了。會背的小朋友舉手。好，我們一起背。愿配動作的還可以加上動作。（生配動作背課文）

　　自己看書，想一想

　　請一生讀第一句

　　再讀

　　全班齊讀

　　請生讀第二句

　　請生做散步的動作

　　表演

　　自由讀最后兩句詩

　　自讀。四人小組讀

　　小組讀

　　齊讀，配上動作讀

　　再美美地讀一讀

　　配動作背課文

　　四、指導(dǎo)書寫

　　在指導(dǎo)寫字時，始終把學(xué)生放在主體地位，讓學(xué)生去觀察、自己去掌握識字的方法

　　1、小朋友的書背得可真好！相信你們的字也能寫好！

　　你們看，這是什么字？（生：“步”字）

　　仔細看看它，你有什么發(fā)現(xiàn)？

　　電腦老師也要給我們提個醒呢！小朋友們注意聽了！

　　（電腦演示“步”字寫法）

　　看清楚了嗎？

　　開始描紅吧！聰明的孩子們，自己看筆順表，把其他生字也描紅一遍。

　　（生描紅生字）

　　2、好，小朋友們！沒寫完的沒關(guān)系，我們課后再寫。

　　這節(jié)課，我們認(rèn)識了可愛的雨點，把書讀得棒棒的，字也寫得漂亮，你們開心嗎？

　　（生：開心！）

　　真好。下課！

　　生答

　　描紅生字

　　教學(xué)流程圖

　　猜謎導(dǎo)入，激發(fā)興趣--初讀課文，整體感知--理解課文--指導(dǎo)書寫

　　板書設(shè)計：

　　 2、雨點

　　池塘睡覺

　　小溪散步

　　江河奔跑

　　海洋跳躍

　　教學(xué)反思：