教學要求：

　　本次練習的內容共有五個項目，內容包括語文與生活、誦讀與積累、寫好鋼筆字、口語交際和學寫毛筆字。訓練重點是語文與生活和口語交際。

　　教學時間：3課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　1、語文與生活

　�。�1）聯系本單元學過的課文《學與問》，通過反復朗讀，讓學生懂得“讀書貴疑”的道理。

　　請你談談如何在讀書的過程中提出疑問，解決問題，獲得真知，深入理解老師話中的意思。

　�。�2）討論對“煮書”的理解。哪些書要“煮”？怎樣“煮”？

　�。�3）學習魯迅的名言。

　　介紹魯迅的生平，學生認識魯迅。

　　學習讀書名言，指導正確的讀書方法，引導有效的讀書。

　　選自《讀書雜談》一文；《給顏黎明的信》一文。

　　A、讀書要博覽群書

　　B、讀書要結合生活、聯系實際，多讀“活書”，把“死書”讀“活”，不能局限于通過單一的“死讀書本”的途徑獲得知識。

　　2、誦讀與積累：

　�。�1）請學生自讀，感悟。在教師的指導下學生理解大體意思。

　　（2）運用多種形式，激發學生的朗讀興趣，達到積累的目的。

　　3、寫好鋼筆字：

　�。�1）、學生認真閱讀《學與問》中的話，進一步體會其內涵，然后指導書寫。

　�。�2）、指導學生在書寫時要注意用筆的輕重、講求提、按、頓、挫。橫排在書寫時主要高低參差。整幅字力求流暢。

　　第二課時

　　教學內容：口語交際

　　教學過程：

　　1、指導學生讀懂練習要求是推薦一本書，說清楚自己推薦的書名和原因。

　　2、指導學生重點思考如何把自己推薦該書的理由講得有條有理。首先要理清邏輯思路，準備從哪些方面講；

　　3、讓學生充分地自由交流，發表意見；

　　4、安排自由問答時間，讓推薦者回答觀眾提出的相關問題。

　　第三課時

　　教學內容：

　　教學過程：

　　學寫“坐”和“器”（下一頁是相關資料及反思）