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北師大版小學語文第八冊 語文天地六

2009-06-21 16:42:35     下載試卷     標簽:語文

  教學要求:

  1、知識與技能

  摘錄好詞佳句,交流、積累詞匯。

  了解含近義詞的4個詞和反問句的一些知識,能將反問句改成陳述句。

  閱讀短文,了解眼睛的知識,引導學生愛護眼睛。

  通過實踐活動,感受失去眼睛的痛苦,激發對盲人的憐愛之情,教育孩子要關心,幫助殘疾人。

  引導學生寫與“眼睛”有關的作文。

  引導學生正確對待別人對自己的評價。

  2、過程與方法

  通過找規律來了解和積累含近義詞的四字詞,體會語言文字的奧妙。

  通過把反問句改陳述句的實例練習,掌握要領。

  在實踐中切身感受盲人的痛苦,激發學生們對盲人的憐愛與關心、幫助。

  3、情感態度與價值觀

  教育學生愛護眼睛,激發學生對盲人的憐愛、關心與幫助之情。

  第一課時

  教學過程:

  一、交流摘錄筆記

  1、讀自己的摘錄筆記

  2、交換看同桌的摘錄筆記

  二、花樣詞語積累

  1、含近義詞的4字詞。

  生自由讀、找找特點。

  再舉例,讀讀背背。

  2、表示“看”的意思的詞

  開展擂臺比賽。

  3、填成語

  出示書上例題,動手填,讀讀背背。

  三、指導有關反問句的練習

  1、出示反問句。

  2、讀讀、說說這些句子的特點。

  3、用自己的話說說這些句子表示的意思。

  4、歸納將反問句改成陳述句的基本方法。

  5、鞏固練習。

  第二課時

  教學過程:

  一、閱讀短文

  1、談話,揭題。

  2、自由讀、思考:

  文章介紹哪些動物,它們的眼睛各有什么特點?

  文章結尾說“這難道不是自然界生命現象的奧秘嗎?”這里的“自然界生命現象的奧秘指什么?將反問句改成陳述句。

  交流,匯報。

  指名分段讀文。

  扮演文中的角色,夸夸“自己的”眼睛。

  學習本文寫作手法。(頭尾呼應、排比句式)

  二、暢所欲言

  1、你愛護你的眼睛嗎?談談你的愛護措施。

  2、生匯報。

  三、初顯身手

  1、說說我們面對盲人應怎么做?

  2、了解周圍有哪些設施能夠幫助盲人。

  四、作業

  用一段話介紹某種動物的眼睛。

  第三課時

  教學過程:

  一、出示“筆下生花”內容

  1、自由讀。

  2、說說題目要求。

  二、審題

  1、眼鏡的故事

  要求寫清:眼鏡的形狀。眼鏡的來歷、眼鏡所蘊含的情感。

  2、我用我的眼睛……

  要求:可用排比段寫眼睛的作用,也可只寫一件事,但要寫清經過,明確要表達的中心。

  3、------的眼睛

  要求:把半命題補充完整。

  通過一兩件事來寫清眼睛變化時所蘊含的情感。

  4、怎樣保護眼睛

  提示:可用總—分—總的形式寫作。開頭和結尾講保護眼睛的重要性,中間列舉如何保護眼睛。

  5、假如我有一雙火眼金睛

  同上。

  三、寫作,師巡視指導。
 

來源:網絡

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