一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、通過(guò)自主、合作了解霍金同疾病頑強(qiáng)斗爭(zhēng)，取得偉大成就的事跡。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)科學(xué)的興趣。

　　二、教學(xué)過(guò)程：

　　（一）、激趣，引疑。

　　1、老師前幾天從網(wǎng)上下載了一段文字，出示江主席會(huì)見(jiàn)霍金的文字，讀一讀，你想到了什么？

　　2、出示霍金圖，你又想到了什么？

　　（二）、帶疑讀書(shū)。

　　請(qǐng)同學(xué)們帶著自己的想法去讀書(shū)，了解霍金的內(nèi)心世界，了解霍金的生活，將你弄明白的想法劃下來(lái)。

　　（三）、小組合作。

　　將你認(rèn)識(shí)的霍金向小組其他成員介紹。

　　（四）、大組交流。

　　你認(rèn)識(shí)的霍金是怎樣的？結(jié)合學(xué)生回答板書(shū)：頑強(qiáng)生活頑強(qiáng)工作

　　（五）、讀出挑戰(zhàn)。

　　通過(guò)剛才的讀書(shū)，同學(xué)們認(rèn)識(shí)了霍金，誰(shuí)能將霍金的精神讀出來(lái)，想讀哪兒就讀哪兒。

　　（個(gè)人讀、邀請(qǐng)別人讀、想讀的一起讀）

　　（六）、夸霍金。

　　再放霍金圖，此時(shí)此刻，你又想對(duì)霍金說(shuō)些什么？

　　（七）、放圖小結(jié)。

　　放江主席會(huì)見(jiàn)霍金圖、人們歡迎霍金圖。

　　（八）、小組合作提問(wèn)。

　　如果霍金與你在網(wǎng)上交流，你向他提出三個(gè)問(wèn)題，你們小組會(huì)提出哪三個(gè)問(wèn)題？

　　大組交流。

　　（九）、讀第一小節(jié)，你想把這段話送給誰(shuí)？

　　（十）、選出課文中的一句話或?qū)⒆约鹤x了這篇課文后的感受總結(jié)成一句話寫在書(shū)上。

　　頑強(qiáng)生活

　　板書(shū)：霍金　向命運(yùn)挑戰(zhàn)　　　　成果輝煌

　　頑強(qiáng)工作