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小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文(第二課時(shí))教案

2009-06-16 13:08:41     下載試卷     標(biāo)簽:一年級(jí) 教案 語(yǔ)文

  教學(xué)要求:

  1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

  2、了解蜜獾和導(dǎo)蜜鳥(niǎo)、海葵蝦和紅海葵、鱷魚(yú)和千鳥(niǎo)互惠互助的事。

  3、激發(fā)立志探索大自然奧秘的感情。

  教具準(zhǔn)備:

  多媒體課件。

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入:

  1、通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí),你知道哪些動(dòng)物之間互惠互助?

  2、這三組小動(dòng)物的故事很有意思,讓我們先來(lái)學(xué)習(xí)蜜獾和導(dǎo)蜜鳥(niǎo)的合作情況。

  二、講讀第二段:

  1、蜜獾和導(dǎo)蜜鳥(niǎo)在什么事上互助呢?打開(kāi)書(shū),請(qǐng)一個(gè)同學(xué)讀第2自然段。

  2、它們合作搗毀蜂巢,各自能得到什么好處呢?

  3、這就是它們互惠的一面,那它們?cè)鯓踊ブ兀?/p>

  4、導(dǎo)蜜鳥(niǎo)憑什么能發(fā)現(xiàn)野蜂的巢?

  它又怎樣傳信號(hào)給蜜獾呢?

  5、蜜獾得到信號(hào)后怎么做呢?

  6、導(dǎo)蜜鳥(niǎo)目光敏銳,能發(fā)現(xiàn)蜂巢,蜜獾聽(tīng)覺(jué)靈敏,能聽(tīng)到信號(hào),去搗毀蜂巢。它們配合默契,真是太聰明了,讓我們齊讀。

  7、戴上自己做的頭飾,找到小伙伴,表演一下導(dǎo)蜜鳥(niǎo)和蜜獾的互惠互助。

  8、誰(shuí)愿意來(lái)表演?

  9、太精彩了!了解了蜜獾和導(dǎo)蜜鳥(niǎo)的合作,你們還想了解誰(shuí)和誰(shuí)的互惠互助?

  10、請(qǐng)大家按自學(xué)要求再次合作。

  11、小小組學(xué)習(xí)。

  12、交流:

  (1) 請(qǐng)研究海葵蝦和紅海葵互惠互助的同學(xué)來(lái)匯報(bào)一下。

  (2) 還有誰(shuí)想補(bǔ)充嗎?

  (3) 女生齊讀。

  (4) 兇猛的鱷魚(yú)和千鳥(niǎo)之間又是怎么一回事呢?

  (5) 哪一句體現(xiàn)了它們的互惠互利?這里的關(guān)聯(lián)詞和本文哪一組關(guān)聯(lián)詞意思相同?

  (6) 它們更為有趣的地方表現(xiàn)在哪里?指名讀。齊讀。從“只要……就……”中你體會(huì)到什么?這兩句話(huà)生動(dòng)地表現(xiàn)了鱷魚(yú)和千鳥(niǎo)的親密關(guān)系,這比前面的事例更生動(dòng)。

  (7) 男生讀。

  (8) 誰(shuí)來(lái)補(bǔ)充介紹一下。

  13、小結(jié):蜜獾和導(dǎo)蜜鳥(niǎo)、海葵蝦和紅海葵、鱷魚(yú)和千鳥(niǎo)在合作中互相幫助,從中得到了好處。

  三、拓展知識(shí):

  1、大自然奧秘?zé)o窮,互惠互助的小伙伴還多著呢!匯報(bào)一下你課前收集的例子。

  2、小結(jié):是呀,關(guān)心就是關(guān)心他人,關(guān)心他人就是關(guān)心自己。我們?cè)诨ブ鷷r(shí)肯定能互惠。

  在眾志成城,共抗“非典”的時(shí)刻,我們更應(yīng)學(xué)會(huì)合作,學(xué)會(huì)奉獻(xiàn)!

  四、課外作業(yè):

  1、熟讀課文,將文中的故事講給別人聽(tīng)。

  2、仿照課文“先概括再具體”的寫(xiě)法改寫(xiě)文中一則故事。

 

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